如圖,在四棱錐PABCD中,PA⊥平面ABCD,底面ABCD是菱形,PA=AB=2,∠BAD=60°.

(Ⅰ)求證:直線BD⊥平面PAC;

(Ⅱ)求直線與平面所成角的正切值;

(Ⅲ)已知M在線段PC上,且BM=DM=,CM=3,求二面角的余弦值.

 

【答案】

(Ⅰ)證明:因?yàn)樗倪呅?i>ABCD是菱形, 所以ACBD………………1分

    又因?yàn)?i>PA⊥平面ABCD,   平面ABCD,  所以PABD, …3分

       又因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/gzsx/web/STSource/2012090811055009506027/SYS201209081106144128848857_DA.files/image003.png">,所以BD⊥平面PAC. ………………4分

(Ⅱ)

(Ⅲ)

【解析】(I)由條件易知ACBD,然后再證PABD即可.

(II)本小題關(guān)鍵是找或做出PB與平面PAD所成的角,過B作,連結(jié)PE,

因?yàn)?i>PA⊥平面ABCD,   平面ABCD,  所以PABE又因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/gzsx/web/STSource/2012090811055009506027/SYS201209081106144128848857_DA.files/image006.png">,,所以BE⊥平面PAD.所以是直線與平面所成角.過B作,連結(jié)PE,

因?yàn)?i>PA⊥平面ABCD,   平面ABCD,  所以PABE

又因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/gzsx/web/STSource/2012090811055009506027/SYS201209081106144128848857_DA.files/image006.png">,,所以BE⊥平面PAD. ………………5分

所以是直線與平面所成角. ………………6分

△BEP中, ,, ………………7分

所以

所以是直線與平面所成角的正切值. ………………8分

(Ⅲ)設(shè)F是MC的中點(diǎn),連結(jié)BF,DF,

因?yàn)椋拢停剑拢,△BMC為等腰△?/p>

所以BF⊥MC  同理DF⊥MC                 ………………9分

所以為二面角的平面角.………10分

在△中,………………11分

由余弦定理得

所以二面角的余弦值為.………………12分

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,在四棱錐P-ABCD中,底面ABCD是邊長為a的正方形,且PD=a,PA=PC=
2
a
,
(1)求證:PD⊥平面ABCD;(2)求二面角A-PB-D的平面角的大。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,在四棱錐P-ABCD中,底面ABCD為直角梯形,且AD∥BC,∠ABC=∠PAD=
90°,側(cè)面PAD⊥底面ABCD.若PA=AB=BC=
12
AD.
(Ⅰ)求證:CD⊥平面PAC;
(Ⅱ)側(cè)棱PA上是否存在點(diǎn)E,使得BE∥平面PCD?若存在,指出點(diǎn)E的位置并證明,若不存在,請說明理由;
(Ⅲ)求二面角A-PD-C的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,在四棱錐P-ABCD中,底面ABCD為等腰梯形,AB∥CD,AD=BC=2,對角線AC⊥BD于O,∠DAO=60°,且PO⊥平面ABCD,直線PA與底面ABCD所成的角為60°,M為PD上的一點(diǎn).
(Ⅰ)證明:PD⊥AC;
(Ⅱ)求二面角A-PB-D的大。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,在四棱錐P-ABCD中,底面ABCD是邊長為1的正方形,側(cè)棱PD⊥底面ABCD,PD=DC,E是PC的中點(diǎn),作EF⊥PB交PB于點(diǎn)F.
(1)證明PB⊥平面EFD;
(2)求二面角C-PB-D的大小.
(3)求點(diǎn)A到面EBD的距離.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在四棱錐P-ABCD中,PD⊥底面ABCD,底面ABCD為正方形,PD=DC,E,F(xiàn)分別是AB,PB的中點(diǎn).
(1)求證:EF∥平面PAD;
(2)求證:EF⊥CD;
(3)設(shè)PD=AD=a,求三棱錐B-EFC的體積.

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