【題目】如果不是等差數(shù)列,但若,使得,那么稱為“局部等差”數(shù)列.已知數(shù)列的項(xiàng)數(shù)為4,記事件:集合,事件:為“局部等差”數(shù)列,則條件概率( )
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】
分別求出事件與事件的基本事件的個(gè)數(shù),用=計(jì)算結(jié)果.
由題意知,事件共有=120個(gè)基本事件,事件“局部等差”數(shù)列共有以下24個(gè)基本事件,
(1)其中含1,2,3的局部等差的分別為1,2,3,5和5,1,2,3和4,1,2,3共3個(gè), 含3,2,1的局部等差數(shù)列的同理也有3個(gè),共6個(gè).
含3,4,5的和含5,4,3的與上述(1)相同,也有6個(gè).
含2,3,4的有5,2,3,4和2,3,4,1共 2個(gè),
含4,3,2的同理也有2個(gè).
含1,3,5的有1,3,5,2和2,1,3,5和4,1,3,5和1,3,5,4共4個(gè),
含5,3,1的也有上述4個(gè),共24個(gè),
=.
故選C.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè),是函數(shù)的圖象上任意兩點(diǎn),若為,的中點(diǎn),且的橫坐標(biāo)為.
(1)求;
(2)若,,求;
(3)已知數(shù)列的通項(xiàng)公式(,),數(shù)列的前項(xiàng)和為,若不等式對(duì)任意恒成立,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)數(shù)列的前n項(xiàng)和為,對(duì)任意的正整數(shù)n,都有成立,記.
(1)求數(shù)列與數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(2)求證:①對(duì)恒成立.②對(duì)恒成立,其中為數(shù)列的前n項(xiàng)和.
(3)記,為的前n項(xiàng)和,求證:對(duì)任意正整數(shù)n,都有.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線:經(jīng)過(guò)點(diǎn).
(1)求拋物線的方程及其準(zhǔn)線方程;
(2)設(shè)為原點(diǎn),過(guò)拋物線的焦點(diǎn)作斜率不為0的直線交拋物線于兩點(diǎn),,直線分別交直線,于點(diǎn)和點(diǎn).求證:以為直徑的圓經(jīng)過(guò)軸上的兩個(gè)定點(diǎn).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】給出下列說(shuō)法:①方程表示的圖形是一個(gè)點(diǎn);②命題“若,則或”為真命題;③已知雙曲線的左右焦點(diǎn)分別為,,過(guò)右焦點(diǎn)被雙曲線截得的弦長(zhǎng)為4的直線有3條;④已知橢圓上有兩點(diǎn),,若點(diǎn)是橢圓上任意一點(diǎn),且,直線,的斜率分別為,,則為定值.
其中說(shuō)法正確的序號(hào)是________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)與函數(shù)在點(diǎn)處有公共的切線,設(shè).
(1) 求的值
(2)求在區(qū)間上的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,某小區(qū)準(zhǔn)備將閑置的一直角三角形地塊開(kāi)發(fā)成公共綠地,圖中.設(shè)計(jì)時(shí)要求綠地部分(如圖中陰影部分所示)有公共綠地走道,且兩邊是兩個(gè)關(guān)于走道對(duì)稱的三角形(和).現(xiàn)考慮方便和綠地最大化原則,要求點(diǎn)與點(diǎn)均不重合,落在邊上且不與端點(diǎn)重合,設(shè).
(1)若,求此時(shí)公共綠地的面積;
(2)為方便小區(qū)居民的行走,設(shè)計(jì)時(shí)要求的長(zhǎng)度最短,求此時(shí)綠地公共走道的長(zhǎng)度.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)從甲、乙兩個(gè)班中各選出7名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽,他們?nèi)〉玫某煽?jī)(滿分100分)的莖葉圖如圖所示,其中甲班學(xué)生成績(jī)的眾數(shù)是83,乙班學(xué)生成績(jī)的平均數(shù)是86,則的值為( )
A.7B.8C.9D.10
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)為實(shí)數(shù),函數(shù).
(I)若,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(II)當(dāng)時(shí),討論方程在上的解的個(gè)數(shù).
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