如圖是函數(shù)y=logax的圖象,已知a值取
3
,
4
3
3
5
,
1
10
則相應(yīng)于C1,C2,C3,C4的A值依次是( 。
分析:令4個(gè)函數(shù)取同樣的函數(shù)值1,得到的自變量的值恰好是:
1
10
、
3
5
4
3
、
3
,即為底數(shù)的數(shù)值,由logaa=1判斷出,對應(yīng)的函數(shù)y=logax的圖象從左到右依次C4,C3,C2,C1
解答:解:令4個(gè)函數(shù)的函數(shù)值為1,即1=
log
x1
1
10
,1=
log
x2
3
5
,1=
log
x3
4
3
,1=
log
x4
3

解得x1=
1
10
,x2=
3
5
,x3=
4
3
,x4=
3
,
∴對應(yīng)的函數(shù)y=logax的圖象從左到右依次C4,C3,C2,C1
 故選A.
點(diǎn)評:本題主要考查了對數(shù)函數(shù)的圖象的變化與對數(shù)函數(shù)的底數(shù)的聯(lián)系,考查數(shù)形結(jié)合的思想.
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精英家教網(wǎng)某校學(xué)生社團(tuán)心理學(xué)研究小組在對學(xué)生上課注意力集中情況的調(diào)查研究中,發(fā)現(xiàn)其注意力指數(shù)P與聽課時(shí)間t之間的關(guān)系滿足如圖所示的曲線.當(dāng)t∈(0,14]時(shí),曲線是二次函數(shù)圖象的一部分,當(dāng)t∈[14,40]時(shí),曲線是函數(shù)y=logα(x-5)+83(a>0且a≠1)圖象的一部分.根據(jù)專家研究,當(dāng)注意力指數(shù)P大于等于80時(shí)聽課效果最佳.
(1)試求P=f(t)的函數(shù)關(guān)系式;
(2)老師在什么時(shí)段內(nèi)安排核心內(nèi)容能使得學(xué)生聽課效果最佳?
請說明理由.

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某校學(xué)生社團(tuán)心理學(xué)研究小組在對學(xué)生上課注意力集中情況的調(diào)查研究中,發(fā)現(xiàn)其注意力指數(shù)P與聽課時(shí)間t之間的關(guān)系滿足如圖所示的曲線.當(dāng)t∈(0,14]時(shí),曲線是二次函數(shù)圖象的一部分,當(dāng)t∈[14,40]時(shí),曲線是函數(shù)y=logα(x-5)+83(a>0且a≠1)圖象的一部分.根據(jù)專家研究,當(dāng)注意力指數(shù)P大于等于80時(shí)聽課效果最佳.
(1)試求P=f(t)的函數(shù)關(guān)系式;
(2)老師在什么時(shí)段內(nèi)安排核心內(nèi)容能使得學(xué)生聽課效果最佳?
請說明理由.

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(1)試求P=f(t)的函數(shù)關(guān)系式;
(2)老師在什么時(shí)段內(nèi)安排核心內(nèi)容能使得學(xué)生聽課效果最佳?
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(1)試求P=f(t)的函數(shù)關(guān)系式;
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某校學(xué)生社團(tuán)心理學(xué)研究小組在對學(xué)生上課注意力集中情況的調(diào)查研究中,發(fā)現(xiàn)其注意力指數(shù)P與聽課時(shí)間t之間的關(guān)系滿足如圖所示的曲線.當(dāng)t∈(0,14]時(shí),曲線是二次函數(shù)圖象的一部分,當(dāng)t∈[14,40]時(shí),曲線是函數(shù)y=logα(x-5)+83(a>0且a≠1)圖象的一部分.根據(jù)專家研究,當(dāng)注意力指數(shù)P大于等于80時(shí)聽課效果最佳.
(1)試求P=f(t)的函數(shù)關(guān)系式;
(2)老師在什么時(shí)段內(nèi)安排核心內(nèi)容能使得學(xué)生聽課效果最佳?
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