已知實(shí)數(shù)a,b滿(mǎn)足a+b=1,則(a+2)2+(b+2)2的最小值為
 
考點(diǎn):圓方程的綜合應(yīng)用
專(zhuān)題:綜合題,數(shù)形結(jié)合,轉(zhuǎn)化思想
分析:由題意(a+2)2+(b+2)2的幾何意義是點(diǎn)(a,b)與點(diǎn)(-2,-2)的距離的平方,(a+2)2+(b+2)2的最小值點(diǎn)(-2,-2)到直線(xiàn)a+b=1的距離的平方,由此問(wèn)題轉(zhuǎn)化為求點(diǎn)(-2,-2)到直線(xiàn)a+b=1的距離
解答: 解:由題意(a+2)2+(b+2)2的幾何意義是點(diǎn)(a,b)與點(diǎn)(-2,-2)的距離的平方
實(shí)數(shù)a,b滿(mǎn)足a+b=1,即點(diǎn)(a,b)在直線(xiàn)a+b=1運(yùn)動(dòng),
∴兩點(diǎn)(a,b)與點(diǎn)(-2,-2)的距離的最小值即為點(diǎn)(-2,-2)到直線(xiàn)a+b=1的距離
由于d=
|-2-2-1|
2
=
5
2
2

∴(a+2)2+(b+2)2的最小值為
25
2

故答案為:
25
2
點(diǎn)評(píng):本題考查圓的方程的應(yīng)用,點(diǎn)到直線(xiàn)的距離公式,解題的關(guān)鍵是理解題意,將求(a+2)2+(b+2)2的最小值問(wèn)題轉(zhuǎn)化為點(diǎn)(-2,-2)到直線(xiàn)a+b=1的距離的平方,本題考查了轉(zhuǎn)化的思想,數(shù)形結(jié)合的思想,本題考查析幾何的根本問(wèn)題,題目難度不大,但很有價(jià)值.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

多項(xiàng)式1-a2-b2+2ab分解因式的結(jié)果是( 。
A、(1-a-b)(1+a+b)
B、(1+a-b)(1-a+b)
C、(a+b+1)(a-b-1)
D、-(a-b+1)(a+b-1)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知直線(xiàn)y=ex+1與曲線(xiàn)y=ex+a相切(e是自然對(duì)數(shù)的底數(shù)),則a的值是(  )
A、e
B、
1
e
C、e+1
D、1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)二次函數(shù)f(x)=ax2+bx+c(a>0),方程f(x)-x=0的兩個(gè)根x1,x2滿(mǎn)足0<x1x2
1
a
.當(dāng)x∈(0,x1)時(shí),證明x<f(x)<x1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

等差數(shù)列{an}的首項(xiàng)a1=-5,它的前11項(xiàng)的平均值為5,從前11項(xiàng)中抽去某一項(xiàng)后,余下的10項(xiàng)平均值為4,則抽去的一項(xiàng)是( 。
A、a5
B、a6
C、a10
D、a11

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

二項(xiàng)式(x-
1
x
)n
展開(kāi)式中,僅有第五項(xiàng)的二項(xiàng)式系數(shù)最大,則其常數(shù)項(xiàng)為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

數(shù)列{an}是公差不為0的等差數(shù)列,且a1,a3,a7為等比數(shù)列{bn}的連續(xù)三項(xiàng),若b1=1,則b2005=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在四棱錐E-ABCD中,AB⊥平面BCE,CD⊥平面BCE,AB=BC=CE=2CD=2,∠BCE=120°.
①求證:平面ADE⊥平面ABE;
②求點(diǎn)C到平面ADE的距離.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某電視劇在各年齡段人群收視情況的頻率分布直方圖.若某村觀(guān)看此電視劇的觀(guān)眾人數(shù)為1400人,則其中50歲以上(含50歲)的觀(guān)眾約有(  )人.
A、504B、501
C、500D、550

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