【題目】正項數(shù)列{an}前n項和為Sn , 且 (n∈N+
(1)求數(shù)列{an}的通項公式;
(2)若 ,數(shù)列{bn}的前n項和為Tn , 證明:T2n1>1>T2n(n∈N+).

【答案】
(1)解:依題意,當(dāng)n=1時,a1=1;

當(dāng)n≥2時,因為an>0, ,

所以

兩式相減,整理得:an﹣an1=2,

所以數(shù)列{an}是以1為首項、2為公差的等差數(shù)列,

所以an=2n﹣1;


(2)證明:由(1)可知 ,

所以

所以T2n1>1>T2n(n∈N+


【解析】(1)在 中令n=1可知a1=1;當(dāng)n≥2時,利用 作差,整理可知an﹣an1=2,進而計算可得結(jié)論;(2)通過(1)裂項,分奇數(shù)、偶數(shù)兩種情況討論即可.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解數(shù)列的前n項和的相關(guān)知識,掌握數(shù)列{an}的前n項和sn與通項an的關(guān)系,以及對數(shù)列的通項公式的理解,了解如果數(shù)列an的第n項與n之間的關(guān)系可以用一個公式表示,那么這個公式就叫這個數(shù)列的通項公式.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某公司在迎新年晚會上舉行抽獎活動,有甲、乙兩個抽獎方案供員工選擇.

方案甲:員工最多有兩次抽獎機會,每次抽獎的中獎率均為,第一次抽獎,若未中獎,則抽獎結(jié)束,若中獎,則通過拋一枚質(zhì)地均勻的硬幣,決定是否繼續(xù)進行第二次抽獎。規(guī)定:若拋出硬幣,反面朝上,員工則獲得500元獎金,不進行第二次抽獎;若正面朝上,員工則須進行第二次抽獎,且在第二次抽獎中,若中獎,則獲得1000元;若未中獎,則所獲得獎金為0元.

方案乙:員工連續(xù)三次抽獎,每次中獎率均為,每次中獎均可獲得獎金400元.

(1)求某員工選擇方案甲進行抽獎所獎金(元)的分布列;

(2)試比較某員工選擇方案乙與選擇方案甲進行抽獎,哪個方案更劃算?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】設(shè)已知雙曲線的焦點為,過的直線與曲線相交于兩點.

(1)若直線的傾斜角為,且,求;

(2)若,橢圓上兩個點滿足: 三點共線且,求四邊形的面積的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在直三棱柱ABCA1B1C1中,ACBCCC1ACBC, DAB的中點.

Ⅰ)求證:CD⊥平面A1ABB1;

Ⅱ)求證:AC1∥平面CDB1

Ⅲ)線段AB上是否存在點M,使得A1M⊥平面CDB1?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】傳統(tǒng)文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化,是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征.教育部考試中心確定了2017年普通高考部分學(xué)科更注重傳統(tǒng)文化考核.某校為了了解高二年級中國數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化選修課的教學(xué)效果,進行了一次階段檢測,并從中隨機抽取80名同學(xué)的成績,然后就其成績分為五個等級進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下:

根據(jù)以上抽樣調(diào)查數(shù)據(jù),視頻率為概率.

(1)若該校高二年級共有1000名學(xué)生,試估算該校高二年級學(xué)生獲得成績?yōu)?/span>的人數(shù);

(2)若等級分別對應(yīng)100分、80分、60分、40分、20分,學(xué)校要求“平均分達60分以上”為“教學(xué)達標(biāo)”,請問該校高二年級此階段教學(xué)是否達標(biāo)?

(3)為更深入了解教學(xué)情況,將成績等級為的學(xué)生中,按分層抽樣抽取7人,再從中任意抽取3名,求抽到成績?yōu)?/span>的人數(shù)的分布列與數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在四邊形ABCD中,已知AB=9,BC=6, =2
(1)若四邊形ABCD是矩形,求 的值;
(2)若四邊形ABCD是平行四邊形,且 =6,求 夾角的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列命題中錯誤的是( )

A. 如果平面不垂直于平面,那么平面內(nèi)一定不存在直線垂直于平面

B. 如果平面平面,平面平面, ,那么平面

C. 不存在四個角都是直角的空間四邊形

D. 空間圖形經(jīng)過中心投影后,直線還是直線,但平行直線可能變成相交的直線

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】定義在區(qū)間上的函數(shù),如果對任意,都有成立,則稱在區(qū)間上可被替代, 稱為“替代區(qū)間”.給出以下問題:

在區(qū)間上可被替代;

②如果在區(qū)間可被替代,則;

③設(shè),則存在實數(shù)及區(qū)間, 使得在區(qū)間上被替代.

其中真命題是

A. ①②③ B. ②③ C. ①③ D. ①②

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】ABC中,角A,B,C所對的邊分別為a,b,c,已知

(1)求角B的大。

(2)若a+c=1,求b的取值范圍.

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