(2009•東營一模)對(duì)于三次函數(shù)f(x)=ax3+bx2+cx+d(a≠0).
定義:(1)設(shè)f''(x)是函數(shù)y=f(x)的導(dǎo)數(shù)y=f'(x)的導(dǎo)數(shù),若方程f''(x)=0有實(shí)數(shù)解x0,則稱點(diǎn)(x0,f(x0))為函數(shù)y=f(x)的“拐點(diǎn)”;
定義:(2)設(shè)x0為常數(shù),若定義在R上的函數(shù)y=f(x)對(duì)于定義域內(nèi)的一切實(shí)數(shù)x,都有f(x0+x)+f(x0-x)=2f(x0)成立,則函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于點(diǎn)(x0,f(x0))對(duì)稱.
已知f(x)=x3-3x2+2x+2,請(qǐng)回答下列問題:
(1)求函數(shù)f(x)的“拐點(diǎn)”A的坐標(biāo)
(2)檢驗(yàn)函數(shù)f(x)的圖象是否關(guān)于“拐點(diǎn)”A對(duì)稱,對(duì)于任意的三次函數(shù)寫出一個(gè)有關(guān)“拐點(diǎn)”的結(jié)論(不必證明)
(3)寫出一個(gè)三次函數(shù)G(x),使得它的“拐點(diǎn)”是(-1,3)(不要過程)
分析:(1)根據(jù)“拐點(diǎn)”的定義求出f''(x)=0的根,然后代入函數(shù)解析式可求出“拐點(diǎn)”A的坐標(biāo).
(2)由(1)知“拐點(diǎn)”坐標(biāo)是(1,2),然后計(jì)算f(1+x)+f(1-x)可得等于2f(1),根據(jù)定義(2)可得結(jié)論,一般地,三次函數(shù)f(x)=ax3+bx2+cx+d(a≠0)的“拐點(diǎn)”是(-
b
3a
,f(-
b
3a
))
,它就是f(x)的對(duì)稱中心.
(3)根據(jù)“拐點(diǎn)”的定義可寫出符合條件的三次函數(shù).
解答:解:(1)依題意,得:f'(x)=3x2-6x+2,∴f''(x)=6x-6.…(2分)
由f''(x)=0,即6x-6=0.∴x=1,又 f(1)=2,
∴f(x)=x3-3x2+2x+2的“拐點(diǎn)”坐標(biāo)是(1,2).…(4分)
(2)由(1)知“拐點(diǎn)”坐標(biāo)是(1,2).
f(1+x)+f(1-x)=(1+x)3-3(1+x)2+2(1+x)+2+(1-x)3-3(1-x)2+2(1-x)+2=2+6x2-6-6x2+4+4=4=2f(1),
由定義(2)知:f(x)=x3-3x2+2x+2關(guān)于點(diǎn)(1,2)對(duì)稱.…(8分)
一般地,三次函數(shù)f(x)=ax3+bx2+cx+d(a≠0)的“拐點(diǎn)”是(-
b
3a
,f(-
b
3a
))
,它就是f(x)的對(duì)稱中心.…(10分)
(或者:任何一個(gè)三次函數(shù)都有拐點(diǎn);任何一個(gè)三次函數(shù)都有對(duì)稱中心;任何一個(gè)三次函數(shù)平移后可以是奇函數(shù)…)都可以給分
(3)G(x)=a(x+1)3+b(x+1)+3(a≠0)或?qū)懗鲆粋(gè)具體的函數(shù),
如G(x)=x3+3x2+3x+4或G(x)=x3+3x2-x.…(12分)
點(diǎn)評(píng):本題在函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、方程的交匯處命題,具有較強(qiáng)的預(yù)測(cè)性,而且設(shè)問的方式具有較大的開放性,情景新穎,解題的關(guān)鍵是:深刻理解函數(shù)“拐點(diǎn)”的定義和函數(shù)圖象的對(duì)稱中心的意義.其本質(zhì)是:任何一個(gè)三次函數(shù)都有拐點(diǎn);任何一個(gè)三次函數(shù)都有對(duì)稱中心;且任何一個(gè)三次函數(shù)的拐點(diǎn)就是它的對(duì)稱中心,即(-
b
3a
,f(-
b
3a
))
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2009•東營一模)已知函數(shù)f(x)=x3+ax2+bx+c在x=1與x=-
2
3
時(shí),都取得極值.
(1)求a,b的值;
(2)若f(-1)=
3
2
,求f(x)的單調(diào)區(qū)間和極值;
(3)若對(duì)x∈[-1,2]都有f(x)<
3
c
恒成立,求c的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2009•東營一模)箱子中裝有6張卡片,分別寫有1到6這6個(gè)整數(shù).從箱子中任意取出一張卡片,記下它的讀數(shù)x,然后放回箱子,第二次再從箱子中取出一張卡片,記下它的讀數(shù)y,試求:
(Ⅰ)x+y是5的倍數(shù)的概率;
(Ⅱ)x-y是3的倍數(shù)的概率;
(Ⅲ)x,y中至少有一個(gè)5或6的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2009•東營一模)設(shè)命題P:函數(shù)f(x)=x+
a
x
(a>0)在區(qū)間(1,2)上單調(diào)遞增;命題Q:不等式|x-1|-|x+2|<4a對(duì)任意x∈R都成立.若“P或Q”是真命題,“P且Q”是假命題,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是( 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2009•東營一模)對(duì)有n(n≥4)個(gè)元素的總體{1,2,…,n}進(jìn)行抽樣,先將總體分成兩個(gè)子總體{1,2,…,m}和{m+1,m+2,…,n}(m是給定的正整數(shù),且2≤m≤n-2),再從每個(gè)子總體中各隨機(jī)抽取2個(gè)元素組成樣本.用Pij表示元素i和j同時(shí)出現(xiàn)在樣本中的概率,則P1n=
4
m(n-m)
4
m(n-m)
; 所有Pij(1≤i<j≤n)的和等于
6
6

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2009•東營一模)若
lim
x→2
x2+ax-2
x2-4
=
3
4
,則a的值為( 。

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