=    ．
【答案】分析：把原式中的切轉(zhuǎn)化成弦，再利用和差化積進(jìn)行化簡．化簡過程中注意利用30°、60°等特殊角．
解答：解：

=
=
=
=
=
=2
故答案為：2
點(diǎn)評(píng)：本題考查三角公式的記憶及熟練運(yùn)用三角公式計(jì)算求值．在求三角的問題中，要注意這樣的口決“三看”即（1）看角，把角盡量向特殊角或可計(jì)算角轉(zhuǎn)化，（2）看名稱，把一道等式盡量化成同一名稱或相近的名稱，例如把所有的切都轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的弦，或把所有的弦轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的切，（3）看式子，看式子是否滿足三角函數(shù)的公式．如果滿足直接使用，如果不滿足轉(zhuǎn)化一下角或轉(zhuǎn)換一下名稱，就可以使用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2011年廣東省廣州市執(zhí)信中學(xué)高考數(shù)學(xué)三模試卷（文科）（解析版） 題型：解答題

設(shè)函數(shù)
（Ⅰ）求函數(shù)的定義域，并求f（x）的單調(diào)區(qū)間；
（Ⅱ）是否存在正實(shí)數(shù)a，b（a＜b），使函數(shù)f（x）的定義域?yàn)閇a，b]時(shí)值域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/gzsx/web/STSource/20131024185601598699058/SYS201310241856015986990020_ST/1.png">，若存在，求a，b 的值，若不存在，請說明理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年廣東省肇慶市南豐中學(xué)高三（上）數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)試卷A （必修1）（解析版） 題型：解答題

已知集合U={x|-3≤x≤3}，M={x|-1＜x＜1}，CUM=    ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2012年遼寧省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試數(shù)學(xué)樣卷（解析版） 題型：解答題

已知直線l：y=x+1和圓C：，則直線l與圓C的位置關(guān)系為    ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省泰州市泰興三中高三數(shù)學(xué)調(diào)研試卷（解析版） 題型：解答題

已知B2，B1分別是中心在原點(diǎn)，焦點(diǎn)在x軸上的橢圓C的上，下頂點(diǎn)，F(xiàn)是C的右焦點(diǎn)，F(xiàn)B1=2，F(xiàn)到C的左準(zhǔn)線的距離是．
（1）求橢圓C的方程；
（2）點(diǎn)P是C上與B1，B2不重合的動(dòng)點(diǎn)，直線B1P，B2P與x軸分別交于點(diǎn)M，N．求證：是定值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省泰州市泰興三中高三數(shù)學(xué)調(diào)研試卷（解析版） 題型：解答題

一只螞蟻在邊長分別為的三角形區(qū)域內(nèi)隨機(jī)爬行，則其恰在離三個(gè)頂點(diǎn)距離都大于1的地方的概率為     ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省泰州市泰興三中高三數(shù)學(xué)調(diào)研試卷（解析版） 題型：解答題

已知集合M={0，1，2}，N={x∈Z|0＜log2（x+1）＜2}，則M∩N=    ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2011年廣東省廣州市仲元中學(xué)高三數(shù)學(xué)專題訓(xùn)練：直線、平面、簡單幾何（解析版） 題型：解答題

將邊長為1的菱形ABCD沿對(duì)角線AC折成大小等于θ的二面角B-AC-D．若，M，N分別為AC，BD的中點(diǎn)，則下列說法中正確的有   
①AC⊥MN   ②DM與平面ABC所成角為θ   ③線段MN的最大值是，最小值是    ④當(dāng)時(shí)θ=時(shí)，BC與AD所成角等于．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年四川省內(nèi)江市威遠(yuǎn)中學(xué)高三選填題強(qiáng)化訓(xùn)練09（理科）（解析版） 題型：解答題

歌德巴赫（Goldbach．C．德．1690-1764）曾研究過“所有形如（m，n為正整數(shù)）的分?jǐn)?shù)之和”問題．為了便于表述，引入記號(hào)：
∑n-1φ∑m-1φ=（+…）+（+…）+（+…）+…寫出你對(duì)此問題的研究結(jié)論：（用數(shù)學(xué)符號(hào)表示）．

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