【題目】給定橢圓,稱圓心在原點(diǎn),半徑為的圓是橢圓的“準(zhǔn)圓”.若橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)為,其短軸上的一個(gè)端點(diǎn)到的距離為.
(1)求橢圓的方程和其“準(zhǔn)圓”方程;
(2)點(diǎn)是橢圓的“準(zhǔn)圓”上的動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作橢圓的切線交“準(zhǔn)圓”于點(diǎn).
①當(dāng)點(diǎn)為“準(zhǔn)圓”與軸正半軸的交點(diǎn)時(shí),求直線的方程并證明;
②求證:線段的長(zhǎng)為定值.
【答案】(1)橢圓方程為,準(zhǔn)圓方程為;(2)①,證明見(jiàn)解析;②證明見(jiàn)解析
【解析】
(1)根據(jù)題意,得到橢圓方程和準(zhǔn)圓方程.
(2)(。┰O(shè)直線為,聯(lián)立方程計(jì)算得到,得到答案.
(ⅱ)考慮斜率存在和不存在兩種情況,設(shè)點(diǎn),切線為,聯(lián)立方程得到,,得到直線垂直,得到線段為準(zhǔn)圓的直徑,得到答案.
(1),橢圓方程為,準(zhǔn)圓方程為.
(2)(ⅰ)因?yàn)闇?zhǔn)圓與軸正半軸的交點(diǎn)為,
設(shè)過(guò)點(diǎn)且與橢圓相切的直線為,
所以由得.
因?yàn)橹本與橢圓相切,所以,解得,
所以方程為,,.
(ⅱ)①當(dāng)直線中有一條斜率不存在時(shí),不妨設(shè)直線斜率不存在,
則:,當(dāng):時(shí),與準(zhǔn)圓交于點(diǎn),
此時(shí)為(或),顯然直線垂直;
同理可證當(dāng):時(shí),直線垂直
②當(dāng)斜率存在時(shí),設(shè)點(diǎn),其中.
設(shè)經(jīng)過(guò)點(diǎn)與橢圓相切的直線為,
所以由得.
由化簡(jiǎn)整理得,
因?yàn)?/span>,所以有.
設(shè)的斜率分別為,因?yàn)?/span>與橢圓相切,
所以滿足上述方程,
所以,即垂直.
綜合①②知:因?yàn)?/span>經(jīng)過(guò)點(diǎn),又分別交其準(zhǔn)圓于點(diǎn),且垂直.
所以線段為準(zhǔn)圓的直徑,,
所以線段的長(zhǎng)為定值6.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年全國(guó)“兩會(huì)”,即中華人民共和國(guó)第十三屆全國(guó)人大二次會(huì)議和中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第十三屆全國(guó)會(huì)第二次會(huì)議,分別于2019年3月5日和3月3日在北京召開(kāi).為了了解哪些人更關(guān)注“兩會(huì)”,某機(jī)構(gòu)隨機(jī)抽取了年齡在歲之間的200人進(jìn)行調(diào)查,并按年齡繪制出頻率分布直方圖,如圖.
若把年齡在區(qū)間,內(nèi)的人分別稱為“青少年”“中老年”.經(jīng)統(tǒng)計(jì)“青少年”和“中老年”的人數(shù)之比為.其中“青少年”中有40人關(guān)注“兩會(huì)”,“中老年”中關(guān)注“兩會(huì)”和不關(guān)注“兩會(huì)”的人數(shù)之比為.
(1)求圖中的值.
(2)現(xiàn)采用分層抽樣在和中隨機(jī)抽取8人作為代表,從8人中任選2人,求2人都是“中老年”的概率.
(3)根據(jù)已知條件,完成下面的列聯(lián)表,并判斷能否有%的把握認(rèn)為“中老年”比“青少年”更加關(guān)注“兩會(huì)”.
關(guān)注 | 不關(guān)注 | 總計(jì) | |
“青少年” | |||
“中老年” | |||
總計(jì) |
附:,其中.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)f(x)=|x﹣a|+|x+b|,ab>0.
(1)當(dāng)a=1,b=1時(shí),求不等式f(x)<3的解集;
(2)若f(x)的最小值為2,求的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】上世紀(jì)末河南出土的以鶴的尺骨(翅骨)制成的“骨笛”(圖1),充分展示了我國(guó)古代高超的音律藝術(shù)及先進(jìn)的數(shù)學(xué)水平,也印證了我國(guó)古代音律與歷法的密切聯(lián)系.圖2為骨笛測(cè)量“春(秋)分”,“夏(冬)至”的示意圖,圖3是某骨笛的部分測(cè)量數(shù)據(jù)(骨笛的彎曲忽略不計(jì)),夏至(或冬至)日光(當(dāng)日正午太陽(yáng)光線)與春秋分日光(當(dāng)日正午太陽(yáng)光線)的夾角等于黃赤交角.
由歷法理論知,黃赤交角近1萬(wàn)年持續(xù)減小,其正切值及對(duì)應(yīng)的年代如下表:
黃赤交角 | |||||
正切值 | 0.439 | 0.444 | 0.450 | 0.455 | 0.461 |
年代 | 公元元年 | 公元前2000年 | 公元前4000年 | 公元前6000年 | 公元前8000年 |
根據(jù)以上信息,通過(guò)計(jì)算黃赤交角,可估計(jì)該骨笛的大致年代是( )
A.公元前2000年到公元元年B.公元前4000年到公元前2000年
C.公元前6000年到公元前4000年D.早于公元前6000年
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)長(zhǎng)期堅(jiān)持貫徹以人為本,因材施教的教育理念,每年都會(huì)在校文化節(jié)期間舉行“數(shù)學(xué)素養(yǎng)能力測(cè)試”和“語(yǔ)文素養(yǎng)能力測(cè)試”兩項(xiàng)測(cè)試,以給學(xué)生課外興趣學(xué)習(xí)及輔導(dǎo)提供參考依據(jù).成績(jī)分為,,,,五個(gè)等級(jí)(等級(jí),,,,分別對(duì)應(yīng)5分,4分,3分,2分,1分).某班學(xué)生兩科的考試成績(jī)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如圖所示,其中“語(yǔ)文素養(yǎng)能力測(cè)試”科目的成績(jī)?yōu)?/span>的考生有3人.
(1)求該班“數(shù)學(xué)素養(yǎng)能力測(cè)試”的科目平均分以及“數(shù)學(xué)素養(yǎng)能力測(cè)試”科目成績(jī)?yōu)?/span>的人數(shù);
(2)若該班共有9人得分大于7分,其中有2人10分,3人9分,4人8分.從這9人中隨機(jī)抽取三人,設(shè)三人的成績(jī)之和為,求.
(3)從該班得分大于7分的9人中選3人即甲,乙,丙組隊(duì)參加學(xué)校內(nèi)的“數(shù)學(xué)限時(shí)解題挑戰(zhàn)賽”.規(guī)則為:每隊(duì)首先派一名隊(duì)員參加挑戰(zhàn)賽,在限定的時(shí)間,若該生解決問(wèn)題,即團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)成功,結(jié)束挑戰(zhàn);若解決問(wèn)題失敗,則派另外一名隊(duì)員上去挑戰(zhàn),直至派完隊(duì)員為止.通過(guò)訓(xùn)練,已知甲,乙,丙通過(guò)挑戰(zhàn)賽的概率分別是,,,問(wèn)以怎樣的先后順序派出隊(duì)員,可使得派出隊(duì)員數(shù)目的均值達(dá)到最?(只需寫(xiě)出結(jié)果)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列為等差數(shù)列,且,
(Ⅰ)求數(shù)列的通項(xiàng),及前項(xiàng)和
(Ⅱ)請(qǐng)你在數(shù)列的前4項(xiàng)中選出三項(xiàng),組成公比的絕對(duì)值小于1的等比數(shù)列的前3項(xiàng),并記數(shù)列的前n項(xiàng)和為.若對(duì)任意正整數(shù),不等式恒成立,試求的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程是,設(shè)是橢圓的左焦點(diǎn),為直線上任意一點(diǎn),過(guò)做的垂線交橢圓于點(diǎn),.
(1)證明:線段平分線段(其中為坐標(biāo)原點(diǎn));
(2)當(dāng)最小時(shí),求點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,直線的參數(shù)方程為(為參數(shù)).以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程為.
(1)求直線的普通方程和曲線的直角坐標(biāo)方程;
(2)若射線()與直線和曲線分別交于,兩點(diǎn),求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間和極值;
(2)當(dāng)時(shí),若不等式恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(3)若存在,且當(dāng)時(shí),,證明:.
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