某班甲、乙兩組學(xué)生數(shù)學(xué)期中考試的成績的莖葉圖如圖,設(shè)甲、乙組的中位數(shù)分別為,甲、乙兩組方差分
A.B.
C.D.
D
知識分析:本題考查莖葉圖的概念,以及中位數(shù)、方差的概念意義及計(jì)算法.
思路:莖葉圖中間部分表示的為十位上的數(shù),兩側(cè)表示為個位數(shù),算中位數(shù)還得知道數(shù)的個數(shù),以便判斷是否該取中間數(shù)的平均值,方差的計(jì)算可以考慮用公式計(jì)算,但作為選擇題會浪費(fèi)時間,因此可以考慮方差的意義是反應(yīng)數(shù)據(jù)的波動性。
解析:由以上分析可知成績有8門,應(yīng)該按順序從小到大排好取中間兩數(shù)的平均值,顯然十位大的數(shù)大,各位大的也大,因此莖葉圖排序很簡單,所以,,。又方差反應(yīng)數(shù)據(jù)的波動性,而由莖葉圖可知甲
數(shù)據(jù)比較集中,所以甲成績穩(wěn)定 故選擇D
點(diǎn)評:本題屬于概念題,掌握好概念是基本,其次要掌握統(tǒng)計(jì)部分各數(shù)據(jù)的意義,在本題用方差的意義來做簡單,當(dāng)然也可以考慮計(jì)算。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

從學(xué)號為0~50的高一某班50名學(xué)生中隨機(jī)選取5名同學(xué)參加數(shù)學(xué)測試,采用系
統(tǒng)抽樣的方法,則所選5名學(xué)生的學(xué)號可能是:(  )
A.5,15,25,35,45B.1,2,3,4,5
C.2,4,6,8,10D.4,13,22,31,40

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

某學(xué)校有高中學(xué)生900人,其中高一有400人,高二300人,高三200人,采用分層抽樣的方法抽取一個容量為45的樣本,那么高一、高二、高三各年級抽取的學(xué)生人數(shù)為    
A.25、15、5B.20、15、10C.30、10、5D.15、15、15

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

(本小題滿分12分)
某公司有一批專業(yè)技術(shù)人員,對他們進(jìn)行年齡狀況和接受教育程度(學(xué)歷)的調(diào)查,其結(jié)果(人數(shù)
分布)如下表:
學(xué)歷
35歲以下
35~50歲
50歲以上
本科
80
30
20
研究生

20

 (1)用分層抽樣的方法在35~50歲年齡段的專業(yè)技術(shù)人員中抽取一個容量為5的樣本,將該樣本
看成一個總體, 從中任取2人, 求至少有1人的學(xué)歷為研究生的概率;
(2)在這個公司的專業(yè)技術(shù)人員中按年齡狀況用分層抽樣的方法抽取個人,其中35歲以
下48人,50歲以上10人,再從這個人中隨機(jī)抽取出1人,此人的年齡為50歲以上
的概率為,求、的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

回歸分析中,相關(guān)指數(shù)的值越大,說明殘差平方和 (   )
A.越小B.越大C.可能大也可能小D.以上都不對

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

已知之間的數(shù)據(jù)如下表所示,

之間的線性回歸方程過點(diǎn)(      )
A.B.C.D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

某同學(xué)使用計(jì)算器求50個數(shù)據(jù)的平均數(shù)時,錯將其中的一個數(shù)據(jù)150輸入為15,那么由此求出的平均值與實(shí)際平均值的差是 (   ) 
A.B.C.3 D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

甲、乙、丙、丁四位同學(xué)去書店購買編號為1,2,3,4,…,10的10本不同的書,為節(jié)約起見,他們約定每人只購買其中5本,再互相傳閱,如果任兩人均不能買全這10本書,任3人均能買全這10本書,其中甲購買數(shù)的號碼是1,2,3,4,5,乙購買書的號碼事5,6,7,8,9,丙購買書的號碼是1,2,3,9,10時,為了滿足上述要求,丁應(yīng)買的書的號碼是        ;

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

利用獨(dú)立性檢驗(yàn)來考慮兩個分類變量是否有關(guān)系時,通過查閱下表來確定“有關(guān)系”的可信度。如果,那么在犯錯誤的概率不超過         的前提下認(rèn)為“有關(guān)系”.






















 

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