下面使用的類比推理中恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/div>
| A、“若m•2=n•2，則m=n”類比得出“若m•0=n•0，則m=n” |
| B、“（a+b）c=ac+bc”類比得出“（a•b）c=ac•bc” |
| C、“（a+b）c=ac+bc”類比得出“=+（c≠0）” |
| D、“（pq）n=pn•qn”類比得出“（p+q）n=pn+qn” |
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
已知直線l
1：ax+3y-1=0，l
2：x+by+1=0，則
=-3是l
1⊥l
2（ �。�
| A、充分不必要條件 |
| B、必要不充分條件 |
| C、充要條件 |
| D、既不充分也不必要條件 |
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
給出下列函數(shù)：
①f（x）=x
；
②f（x）=2
x；
③f（x）=log
2x；
④f（x）=sinx．
則滿足關(guān)系式f′（
）＞f（
）-f（
）＞f′（
）的函數(shù)的序號(hào)是（ �。�
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
某高校《統(tǒng)計(jì)》課程的教師隨機(jī)給出了選該課程的一些情況，具體數(shù)據(jù)如下：
| 非統(tǒng)計(jì)專業(yè) | 統(tǒng)計(jì)專業(yè) |
| 男 | 13 | 10 |
| 女 | 7 | 20 |
為了判斷選修統(tǒng)計(jì)專業(yè)是否與性別有關(guān)，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，得K
2≈4.844，所以可以判定選修統(tǒng)計(jì)專業(yè)與性別有關(guān)．那么這種判斷出錯(cuò)的可能性為（ ）
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
為減少“舌尖上的浪費(fèi)”，某學(xué)校對(duì)在該校食堂用餐的學(xué)生能否做到“光盤”，進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查，從中隨機(jī)抽取男、女生各15名進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，得到了如下列聯(lián)表：
| |
男性 |
女性 |
合計(jì) |
| 做不到“光盤” |
12 |
|
|
| 能做到“光盤” |
|
10 |
|
| 合計(jì) |
|
|
30 |
（Ⅰ）請(qǐng)將上面的列聯(lián)表補(bǔ)充完整，并據(jù)此資料分析：有多大的把握可以認(rèn)為“在學(xué)校食堂用餐的學(xué)生能否做到‘光盤’與行吧有關(guān)”？
（Ⅱ）若從這15名女學(xué)生中隨機(jī)抽取2人參加某一項(xiàng)活動(dòng)，記其中做不到“光盤”的人數(shù)X，求X的分布列和數(shù)學(xué)期望．K
2=
| n(ad-bc)2 |
| (a+b)(c+d)(a+c)(b+d) |
| P（K2≥k0） |
0.05 |
0.025 |
0.010 |
0.005 |
| k0 |
3.841 |
5.024 |
6.635 |
7.873 |
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
有一段演繹推理是這樣的：“直線平行于平面，則平行于平面內(nèi)所有直線；已知直線b?平面α，直線a?平面α，直線b∥平面α，則直線b∥直線α”的結(jié)論顯然是錯(cuò)誤的，這是因?yàn)?!--BA-->
①大前提錯(cuò)誤
②小前提錯(cuò)誤
③推理形式錯(cuò)誤
④非以上錯(cuò)誤．
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
如圖，四棱錐P-ABCD中，底面ABCD為平行四邊形，∠DAB=60°，AB=2AD=2，PD⊥底面ABCD，且PD=AD，求：平面PAB的一個(gè)法向量．
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期末寶典單元檢測(cè)分類復(fù)習(xí)卷系列答案
