已知函數(shù),且f(2)<f(3)
(1)求k的值;
(2)試判斷是否存在正數(shù)p,使函數(shù)g(x)=1-p•f(x)+(2p-1)x在區(qū)間[-1,2]上的值域為.若存在,求出這個p的值;若不存在,說明理由.
【答案】分析:(1)由函數(shù)形式知,此為一冪函數(shù),又f(2)<f(3),可知函數(shù)在[2,3]是增函數(shù),由分析知,函數(shù)是一增函數(shù),故指數(shù)為正,即-k2+k+2>0,再結(jié)合k為整數(shù)求解即可
(2)由(1)知函數(shù)解析式為f(x)=x2,將其代入函數(shù)g(x)知其也為一二次函數(shù),下研究g(x)在區(qū)間[-1,2]上的最值,結(jié)合值域為建立關(guān)于參數(shù)p的方程求參數(shù)即可.若能求出,則說明存在,否則,不存在.
解答:解:(1)已知函數(shù),
∵f(2)<f(3),∴-k2+k+2>0,即k2-k-2<0,
∵k∈Z,∴k=0或1
(2)存在p=2,使得結(jié)論成立,證明如下:
由(1)知函數(shù)解析式為f(x)=x2,

①當(dāng),即時,

②當(dāng)時,解得-<p<0,
∵p>0,∴這樣的p不存在.
③當(dāng),即時,
,解之得,這樣的p不存在.
綜①②③得,p=2.
即當(dāng)p=2時,結(jié)論成立.
點評:本題考點是二次函數(shù)的性質(zhì),考查利用二次函數(shù)的性質(zhì)判斷出函數(shù)的最值,利用最值建立方程求參數(shù),本題是一存在性問題,考查思維的嚴(yán)密性綜合性較強(qiáng),分類時要做到不重不漏,嚴(yán)謹(jǐn)做題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知函數(shù)數(shù)學(xué)公式,且f(2)<f(3)
(1)求k的值;
(2)試判斷是否存在正數(shù)p,使函數(shù)g(x)=1-p•f(x)+(2p-1)x在區(qū)間[-1,2]上的值域為數(shù)學(xué)公式.若存在,求出這個p的值;若不存在,說明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源:江蘇省泰州市中學(xué)高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)過關(guān)測試卷:函數(shù)(1)(解析版) 題型:解答題

已知函數(shù),且f(2)<f(3)
(1)求k的值;
(2)試判斷是否存在正數(shù)p,使函數(shù)g(x)=1-p•f(x)+(2p-1)x在區(qū)間[-1,2]上的值域為.若存在,求出這個p的值;若不存在,說明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2007年山東省煙臺市萊州一中高考數(shù)學(xué)一模試卷(文科)(解析版) 題型:解答題

已知函數(shù),且f(2)<f(3)
(1)求k的值;
(2)試判斷是否存在正數(shù)p,使函數(shù)g(x)=1-p•f(x)+(2p-1)x在區(qū)間[-1,2]上的值域為.若存在,求出這個p的值;若不存在,說明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2011年《龍門亮劍》高三數(shù)學(xué)(理科)一輪復(fù)習(xí):第2章第6節(jié)(人教AB通用)(解析版) 題型:解答題

已知函數(shù),且f(2)<f(3)
(1)求k的值;
(2)試判斷是否存在正數(shù)p,使函數(shù)g(x)=1-p•f(x)+(2p-1)x在區(qū)間[-1,2]上的值域為.若存在,求出這個p的值;若不存在,說明理由.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案