某校高三（1）班共有60人，現(xiàn)需從中抽取所有座位號(hào)能被3整除的同學(xué)參加某項(xiàng)測(cè)試，下面是四位同學(xué)設(shè)計(jì)的輸出參加測(cè)試同學(xué)座位號(hào)的程序框圖，則其中設(shè)計(jì)正確的是（　�。�
A．
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B．
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C．
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D．
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A中，輸出的第一個(gè)數(shù)為0，不符合要求，故第一流程圖錯(cuò)誤．
B中，輸出的第一數(shù)為6，不符合要求，故第二個(gè)流程圖不正確．
C中，輸出的第一數(shù)為3，以后每間隔3輸出一個(gè)數(shù)，最后輸出為60，符合要求，故第三個(gè)流程圖正確
D中，輸出的第一數(shù)為6，不符合要求，故第四個(gè)流程圖錯(cuò)誤．
故正確的程序框圖為C，
故選C
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

5、某校高三（1）班共有60人，現(xiàn)需從中抽取所有座位號(hào)能被3整除的同學(xué)參加某項(xiàng)測(cè)試，下面是四位同學(xué)設(shè)計(jì)的輸出參加測(cè)試同學(xué)座位號(hào)的程序框圖，則其中設(shè)計(jì)正確的是（　　）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校高三（1）班共有40名學(xué)生，他們每天自主學(xué)習(xí)的時(shí)間全部在180分鐘到330分鐘之間，按他們學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短分5個(gè)組統(tǒng)計(jì)得到如下頻率分布表：
分組 頻數(shù) 頻率
[180，210） 4 0.1
[210，240） 8 s
[240，270） 12 0.3
[270，300） 10 0.25
[300，330） n t
 （1）求分布表中s，t的值；
（2）某興趣小組為研究每天自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)性，需要在這40名學(xué)生中按時(shí)間用分層抽樣的方法抽取20名學(xué)生進(jìn)行研究，問(wèn)應(yīng)抽取多少名第一組的學(xué)生？
（3）已知第一組的學(xué)生中男、女生均為2人．在（2）的條件下抽取第一組的學(xué)生，求既有男生又有女生被抽中的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2011年廣東省深圳市高三級(jí)第二次調(diào)研考試數(shù)學(xué)文卷（深圳二模） 題型：解答題

（本小題滿分12分）
某校高三（1）班共有名學(xué)生，他們每天自主學(xué)習(xí)的時(shí)間全部在分鐘到分鐘之間，按他們學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短分個(gè)組統(tǒng)計(jì)得到如下頻率分布表： 

分組
頻數(shù)
頻率
[180 , 210）


[210 , 240）


[240 , 270）


[270 , 300）


[300 , 330）


 （1）求分布表中，的值；
（2）某興趣小組為研究每天自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)性，需要在這名學(xué)生中按時(shí)間用分層抽樣的方法抽取名學(xué)生進(jìn)行研究，問(wèn)應(yīng)抽取多少名第一組的學(xué)生？
（3）已知第一組的學(xué)生中男、女生均為人．在（2）的條件下抽取第一組的學(xué)生，求既有男生又有女生被抽中的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（本小題滿分12分）

某校高三（1）班共有名學(xué)生，他們每天自主學(xué)習(xí)的時(shí)間全部在分鐘到分鐘之間，按他們學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短分個(gè)組統(tǒng)計(jì)得到如下頻率分布表： 

分組

頻數(shù)

頻率

[180 , 210）

[210 , 240）

[240 , 270）

[270 , 300）

[300 , 330）

  （1）求分布表中，的值；

  （2）某興趣小組為研究每天自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)性，需要在這名學(xué)生中按時(shí)間用分層抽樣的方法抽取名學(xué)生進(jìn)行研究，問(wèn)應(yīng)抽取多少名第一組的學(xué)生？

  （3）已知第一組的學(xué)生中男、女生均為人．在（2）的條件下抽取第一組的學(xué)生，求既有男生又有女生被抽中的概率．

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