(09 年聊城一模理)(12分)
某校有一貧困學(xué)生因病需手術(shù)治療,但現(xiàn)在還差手術(shù)費(fèi)萬元,團(tuán)委計劃在全校開展愛心募捐活動,為了增加活動的趣味性吸引更多學(xué)生參與,特舉辦“搖獎100%中獎”活動.凡捐款10元者,享受一次搖獎機(jī)會,如圖是搖獎機(jī)的結(jié)構(gòu)示意圖,搖獎機(jī)的旋轉(zhuǎn)盤是均勻的,扇形區(qū)域所對應(yīng)的圓心角的比值分別為1:2:3:4:5.相應(yīng)區(qū)域分別設(shè)立一、二、三、四、五等獎,獎品分別為價值分別為5元、4元、3元、2元、1元的學(xué)習(xí)用品.搖獎時,轉(zhuǎn)動圓盤片刻,待停止后,固定指針指向哪個區(qū)域(邊線忽略不計)即可獲得相應(yīng)價值的學(xué)習(xí)用品(如圖指針指向區(qū)域,可獲得價值3元的學(xué)習(xí)用品).
(Ⅰ)預(yù)計全校捐款10元者將會達(dá)到1500人次,那么除去
購買學(xué)習(xí)用品的款項(xiàng)后,剩余款項(xiàng)是否能幫助該生完成手術(shù)治療?
(II)如果學(xué)生甲捐款20元,獲得了兩次搖獎機(jī)會,求他獲得價
值6元的學(xué)習(xí)用品的概率.
解析:(Ⅰ)設(shè)搖獎一次,獲得一、二、三、四、五等獎的事件分別記為.
則其概率分別為
設(shè)搖獎一次支出的學(xué)習(xí)用品相應(yīng)的款項(xiàng)為,則的分布列為:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
.………6分
若捐款10元者達(dá)到1500人次,那么購買學(xué)習(xí)用品的款項(xiàng)為(元),
除去購買學(xué)習(xí)用品的款項(xiàng)后,剩余款項(xiàng)為(元),
故剩余款項(xiàng)可以幫助該生完成手術(shù)治療. ………8分
(II)記事件“學(xué)生甲捐款20元獲得價值6元的學(xué)習(xí)用品”為,則
.
即學(xué)生甲捐款20元獲得價值6元的學(xué)習(xí)用品的概率為………12分
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
(09 年聊城一模理)(12分)
已知橢圓:的離心率為,直線與以原點(diǎn)為圓心、橢圓的短半軸長為半徑的圓相切。
(Ⅰ)求橢圓的方程;
(II)設(shè)橢圓的左焦點(diǎn)為,右焦點(diǎn)為,直線過點(diǎn)且垂直于橢圓的長軸,動直線垂直于,垂足為點(diǎn),線段的垂直平分線交于點(diǎn),求點(diǎn)的軌跡的方程;
(III)設(shè)與軸交于點(diǎn),不同的兩點(diǎn)在上,且滿足,求的取值范圍。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
(09 年聊城一模理)(12分)
設(shè).
(Ⅰ)確定的值,使的極小值為0;
(II)證明:當(dāng)且僅當(dāng)時,的極大值為3.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
(09 年聊城一模理)(12分)
過點(diǎn)作曲線的切線,切點(diǎn)為,設(shè)在軸上的投影是點(diǎn);又過點(diǎn)作曲線的切線,切點(diǎn)為,設(shè)在軸上的投影是點(diǎn);依此下去,得到一系列點(diǎn),,;設(shè)它們的橫坐標(biāo)構(gòu)成數(shù)列為.
(Ⅰ)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(II)求證:;
(III)當(dāng)時,令求數(shù)列的前項(xiàng)和.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
(09 年聊城一模理)(12分)
如圖,在四棱臺ABCD―A1B1C1D1中,下底ABCD是邊長
為2的正方形,上底A1B1C1D1是邊長為1的正方形,
側(cè)棱DD1⊥平面ABCD,DD1=2.
(Ⅰ)求證:平面;
(II)(理)求二面角的余弦值.
(文)求證:平面⊥平面B1BDD1.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
(09 年聊城一模理)(12分)
設(shè)函數(shù)
(Ⅰ)寫出函數(shù)的最小正周期及單調(diào)遞減區(qū)間;
(II)當(dāng)時,函數(shù)的最大值與最小值的和為,的圖象、軸的正半軸及軸的正半軸三者圍成圖形的面積.
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