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精英家教網如圖，是網絡工作者經常用來解釋網絡動作的蛇形模型：數1出現(xiàn)在第1行；數2，3出現(xiàn)在第2行；數6，5，4（從左至右）出現(xiàn)在第3行；數7，8，9，10出現(xiàn)在第4行；依此類推，則第63行從左至右算第6個數為
 
．
分析：注意數字排列的規(guī)律，每行的行號數和這一行的數字的個數相同，奇數行的數字從左向右依次減小，偶數行的數字從左向右依次增大，每行中相鄰的數字為連續(xù)正整數．
解答：解：由每行的行號數和這一行的數字的個數相同，奇數行的數字從左向右依次減小，偶數行的數字從左向右依次增大，第63行的數字從左向右依次減小，可求出第63行最左邊的一個數是
63×(63+1)
2
=2016，
從左至右的第6個數應是2016-5=2011．
故答案為：2011
點評：基本量的思想方法是解決等差數列和等比數列這兩類基本數列的最常用的方法，是高考的熱點．
練習冊系列答案
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科目：高中數學 來源： 題型：

如圖，是網絡工作者經常用來解釋網絡運作的蛇形模型：數字1出現(xiàn)在第1行； 數字2，3出現(xiàn)在第2行； 數字6，5，4（從左至右）出現(xiàn)在第3行，數字7，8，9，10出現(xiàn)在第4行，依此類推，則第63行從左至右的第5個數應是（　�。�

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科目：高中數學 來源：2012-2013學年甘肅省蘭州一中高三（上）期中數學試卷（文科）（解析版） 題型：選擇題

如圖，是網絡工作者經常用來解釋網絡運作的蛇形模型：數字1出現(xiàn)在第1行； 數字2，3出現(xiàn)在第2行； 數字6，5，4（從左至右）出現(xiàn)在第3行，數字7，8，9，10出現(xiàn)在第4行，依此類推，則第63行從左至右的第5個數應是（ ）

A．2011
B．2012
C．2013
D．2014

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科目：高中數學 來源：2012-2013學年甘肅省蘭州一中高三（上）期中數學試卷（文科）（解析版） 題型：選擇題

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A．2011
B．2012
C．2013
D．2014

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科目：高中數學 來源：2011年山東省高考模擬數學試卷（理科）（解析版） 題型：解答題

如圖，是網絡工作者經常用來解釋網絡動作的蛇形模型：數1出現(xiàn)在第1行；數2，3出現(xiàn)在第2行；數6，5，4（從左至右）出現(xiàn)在第3行；數7，8，9，10出現(xiàn)在第4行；依此類推，則第63行從左至右算第6個數為    ．

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