【題目】已知函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若函數(shù)在區(qū)間上為減函數(shù),求實(shí)數(shù)的取值范圍.
【答案】(1)的單調(diào)增區(qū)間為,單調(diào)減區(qū)間為;(2)
【解析】
(1)當(dāng)時(shí),直接對(duì)求導(dǎo),利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,解不等式和,即可求出的單調(diào)區(qū)間;
(2)根據(jù)函數(shù)在區(qū)間上為減函數(shù),利用分離參數(shù)法,得出對(duì)恒成立,構(gòu)造函數(shù),根據(jù)導(dǎo)數(shù)確定在區(qū)間上的單調(diào)性,從而求出,即可得出實(shí)數(shù)的取值范圍.
解:(1)由題可知,,的定義域?yàn)?/span>,
當(dāng)時(shí),,
,
令,而,則,解得:,
令,而,則,解得:,
的單調(diào)增區(qū)間為,單調(diào)減區(qū)間為.
(2)由于,的定義域?yàn)?/span>,
因?yàn)楹瘮?shù)在區(qū)間上為減函數(shù),
對(duì)恒成立,
即對(duì)恒成立,
令,則,
可知,當(dāng)時(shí),,即,
即在區(qū)間上,故在區(qū)間上單調(diào)遞增,
則,
所以,
即實(shí)數(shù)的取值范圍為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】寫(xiě)出下面平面幾何中的常見(jiàn)結(jié)論在立體幾何中也成立的所有序號(hào)______.
①四邊形內(nèi)角和為;
②垂直的兩條直線(xiàn)必相交;
③垂直同一條直線(xiàn)的兩條直線(xiàn)平行;
④平行同一條直線(xiàn)的兩條直線(xiàn)平行;
⑤四邊相等的四邊形,其對(duì)角線(xiàn)垂直;
⑥到三角形三邊距離相等的點(diǎn)是這個(gè)三角形的內(nèi)心;
⑦到一個(gè)角的兩邊距離相等的點(diǎn)必在這個(gè)角的角平分線(xiàn)上;
⑧在平面幾何中有“一組平行線(xiàn)(至少3條)被兩條直線(xiàn)所截得的對(duì)應(yīng)線(xiàn)段成比例”的結(jié)論,則這一結(jié)論可推廣到立體幾何中“一組平行平面(至少3個(gè))被兩條直線(xiàn)所截得的對(duì)應(yīng)線(xiàn)段也成比例.”
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究機(jī)構(gòu)對(duì)某校高二文科學(xué)生的記憶力x和判斷力y進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,得下表數(shù)據(jù).
x | 6 | 8 | 10 | 12 |
y | 2 | 3 | 5 | 6 |
(1)請(qǐng)畫(huà)出上表數(shù)據(jù)的散點(diǎn)圖;
(2)請(qǐng)根據(jù)上表提供的數(shù)據(jù),用最小二乘法求出y關(guān)于x的線(xiàn)性回歸方程;
(3)試根據(jù)(2)中求出的線(xiàn)性回歸方程,預(yù)測(cè)記憶力為14的學(xué)生的判斷力.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】證明:任何一個(gè)正方形均可分割成個(gè)全等的非矩形圖形,其中,、為互不相等的素?cái)?shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某環(huán)線(xiàn)地鐵按內(nèi)、外線(xiàn)同時(shí)運(yùn)行,內(nèi)、外環(huán)線(xiàn)的長(zhǎng)均為30千米(忽略?xún)?nèi)、外環(huán)線(xiàn)長(zhǎng)度差異),新調(diào)整的方案要求內(nèi)環(huán)線(xiàn)列車(chē)平均速度為20千米/小時(shí),外環(huán)線(xiàn)列車(chē)平均速度為30千米/小時(shí),現(xiàn)內(nèi)、外環(huán)線(xiàn)共有18列列車(chē)全部投入運(yùn)行,其中內(nèi)環(huán)投入列列車(chē).
(1)寫(xiě)出內(nèi)、外環(huán)線(xiàn)乘客的最長(zhǎng)候車(chē)時(shí)間(分鐘)分別關(guān)于的函數(shù)解析式;
(2)要使內(nèi)、外環(huán)線(xiàn)乘客的最長(zhǎng)候車(chē)時(shí)問(wèn)之差距不超過(guò)1分鐘,問(wèn)內(nèi)、外環(huán)線(xiàn)應(yīng)各投入幾列列車(chē)運(yùn)行?
(3)要使內(nèi)、外環(huán)線(xiàn)乘客的最長(zhǎng)候車(chē)時(shí)間之和最小,問(wèn)內(nèi)、外環(huán)線(xiàn)應(yīng)各投入幾列列車(chē)運(yùn)行?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某大型超市在2018年元旦舉辦了一次抽獎(jiǎng)活動(dòng),抽獎(jiǎng)箱里放有2個(gè)紅球,1個(gè)黃球和1個(gè)藍(lán)球(這些小球除顏色外大小形狀完全相同),從中隨機(jī)一次性取2個(gè)小球,每位顧客每次抽完獎(jiǎng)后將球放回抽獎(jiǎng)箱.活動(dòng)另附說(shuō)明如下:
①凡購(gòu)物滿(mǎn)100(含100)元者,憑購(gòu)物打印憑條可獲得一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì);
②凡購(gòu)物滿(mǎn)188(含188)元者,憑購(gòu)物打印憑條可獲得兩次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì);
③若取得的2個(gè)小球都是紅球,則該顧客中得一等獎(jiǎng),獎(jiǎng)金是一個(gè)10元的紅包;
④若取得的2個(gè)小球都不是紅球,則該顧客中得二等獎(jiǎng),獎(jiǎng)金是一個(gè)5元的紅包;
⑤若取得的2個(gè)小球只有1個(gè)紅球,則該顧客中得三等獎(jiǎng),獎(jiǎng)金是一個(gè)2元的紅包.
抽獎(jiǎng)活動(dòng)的組織者記錄了該超市前20位顧客的購(gòu)物消費(fèi)數(shù)據(jù)(單位:元),繪制得到如圖所示的莖葉圖.
(1)求這20位顧客中獲得抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)的人數(shù)與抽獎(jiǎng)總次數(shù)(假定每位獲得抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)的顧客都會(huì)去抽獎(jiǎng));
(2)求這20位顧客中獎(jiǎng)得抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)的顧客的購(gòu)物消費(fèi)數(shù)據(jù)的中位數(shù)與平均數(shù)(結(jié)果精確到整數(shù)部分);
(3)分別求在一次抽獎(jiǎng)中獲得紅包獎(jiǎng)金10元,5元,2元的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),.
(1)若在區(qū)間上單調(diào)遞增,求m的取值范圍;
(2)求在區(qū)間上的最小值;
(3)討論在區(qū)間上的零點(diǎn)個(gè)數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)且.
(Ⅰ) 若1是關(guān)于x的方程的一個(gè)解,求t的值;
(Ⅱ) 當(dāng)且時(shí),解不等式;
(Ⅲ)若函數(shù)在區(qū)間(-1,2]上有零點(diǎn),求t的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從某居民區(qū)隨機(jī)抽取10個(gè)家庭,獲得第個(gè)家庭的月收入(單位:千元)與月儲(chǔ)蓄(單位:千元)的數(shù)據(jù)資料,算得,,,.
(1)求家庭的月儲(chǔ)蓄對(duì)月收入的線(xiàn)性回歸方程;
(2)若該居民區(qū)某家庭月收入為7千元,預(yù)測(cè)該家庭的月儲(chǔ)蓄.
(附:線(xiàn)性回歸方程中,,其中,為樣本平均值.
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