【題目】已知函數(shù) .
(1)求函數(shù)的極小值;
(2)求證:當時,.
【答案】(1)見解析(2)見解析
【解析】
(1)由題意可得分類討論函數(shù)的極小值即可.
(2)令,原問題等價于,即證.據(jù)此分類討論,和三種情況即可證得題中的結(jié)論.
(1)
當時,即時,,函數(shù)在上單調(diào)遞增,無極小值;
當時,即時,,函數(shù)在上單調(diào)遞減;
,函數(shù)在上單調(diào)遞增;
,
綜上所述,當時,無極小值;當時,
(2)令
當時,要證:,即證,即證,
要證,即證.
①當時,
令,,所以在單調(diào)遞增,
故,即.
,
令,,
當,在單調(diào)遞減;,在單調(diào)遞增,故,即.當且僅當時取等號
又,
由、可知
所以當時,
②當時,即證.令,,在上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增,,故
③當時,當時,,由②知,而,
故;
當時,,由②知,故;
所以,當時,.
綜上①②③可知,當時,.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知a為實數(shù),函數(shù)f(x)=aln x+x2-4x.
(1)是否存在實數(shù)a,使得f(x)在x=1處取得極值?證明你的結(jié)論;
(2)設(shè)g(x)=(a-2)x,若x0∈,使得f(x0)≤g(x0)成立,求實數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】線段AB為圓的一條直徑,其端點A,B在拋物線 上,且A,B兩點到拋物線C焦點的距離之和為11.
(1)求拋物線C的方程及直徑AB所在的直線方程;
(2)過M點的直線l交拋物線C于P,Q兩點,拋物線C在P,Q處的切線相交于N點,求面積的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,三棱柱中,分別為棱的中點.
(1)在上確定點M,使平面,并說明理由。
(2)若側(cè)面側(cè)面,求直線與平面所成角的正弦值。
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設(shè)點為拋物線上的動點,是拋物線的焦點,當時,.
(1)求拋物線的方程;
(2)過點作圓:的切線,,分別交拋物線于點.當時,求面積的最小值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖兩個同心球,球心均為點,其中大球與小球的表面積之比為3:1,線段與是夾在兩個球體之間的內(nèi)弦,其中兩點在小球上,兩點在大球上,兩內(nèi)弦均不穿過小球內(nèi)部.當四面體的體積達到最大值時,此時異面直線與的夾角為,則( )
A.B.C.D.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】金秋九月,丹桂飄香,某高校迎來了一大批優(yōu)秀的學生,新生接待其實也是和社會溝通的一個平臺.校團委、學生會從在校學生中隨機抽取了160名學生,對是否愿意投入到新生接待工作進行了問卷調(diào)查,統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下:
愿意 | 不愿意 | |
男生 | 60 | 20 |
女生 | 40 | 40 |
(1)通過估算,試判斷男、女哪種性別的學生愿意投入到新生接待工作的概率更大.
(2)能否有99%的把握認為,愿意參加新生接待工作與性別有關(guān)?
附:,其中.
0.05 | 0.01 | 0.001 | |
3.841 | 6.635 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線的焦點為.
若點為拋物線上異于原點的任一點,過點作拋物線的切線交軸于點,證明:.
,是拋物線上兩點,線段的垂直平分線交軸于點 (不與軸平行),且.過軸上一點作直線軸,且被以為直徑的圓截得的弦長為定值,求面積的最大值.
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