如圖為某校語(yǔ)言類專業(yè)N名畢業(yè)生的綜合測(cè)評(píng)成績(jī)(百分制)分布直方圖,已知80~90分?jǐn)?shù)段的學(xué)員數(shù)為21人.
(Ⅰ)求該專業(yè)畢業(yè)總?cè)藬?shù)N和90~95分?jǐn)?shù)段內(nèi)的人數(shù)n;
(Ⅱ)現(xiàn)欲將90~95分?jǐn)?shù)段內(nèi)的n名人分配到幾所學(xué)校,從中安排2人到甲學(xué)校去,若n人中僅有兩名男生,求安排結(jié)果至少有一名男生的概率.
考點(diǎn):列舉法計(jì)算基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率,頻率分布直方圖
專題:概率與統(tǒng)計(jì)
分析:(Ⅰ)根據(jù)頻率分布直方圖,先求出80~90分?jǐn)?shù)段頻率,即可求出N,再用1減去成績(jī)落在其它區(qū)間上的頻率,即得成績(jī)落在90~95上的頻率,繼而期初該段的人數(shù)
(Ⅱ)一一列舉出所有的基本事件,再找到滿足條件的基本事件,根據(jù)概率公式計(jì)算即可
解答: 解:(Ⅰ)80~90分?jǐn)?shù)段頻率為P1=(0.04+0.03)×5=0.35,
此分?jǐn)?shù)段的學(xué)員總數(shù)為21人所以畢業(yè)生,
的總?cè)藬?shù)N為N=
21
0.35
=60,
90~95分?jǐn)?shù)段內(nèi)的人數(shù)頻率為P1=1-(0.01+0.04+0.05+0.04+0.03+0.01)×5=0.1
所以90~95分?jǐn)?shù)段內(nèi)的人數(shù)n=60×0.1=6,
(Ⅱ) 90~95分?jǐn)?shù)段內(nèi)的6人中有兩名男生,4名女生
設(shè)男生為1,2;女生為3,4,5,6,設(shè)安排結(jié)果中至少有一名男生為事件A
從中取兩名畢業(yè)生的所有情況(基本事件空間)為12,13,14,15,16,23,24,25,26,34,35,36,45,46,56共15種組合方式,
每種組合發(fā)生的可能性是相同的,其中,至少有一名男生的種數(shù)為12,13,14,15,16,23,24,25,26共9種
所以,P(A)=
9
15
=
3
5
點(diǎn)評(píng):本題主要考查頻率分布直方圖、等可能事件的概率,屬基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知集合A={x|(
1
2
)x2-x-6
<1},B={x|log6(x+a)<1}.
(1)若A∪B=R,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
(2)若x∈A是x∈B的必要不充分的條件,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知雙曲線C:
x2
a2
-
y2
b2
=1(a>0,b>0)的兩條漸近線與拋物線y2=4x的準(zhǔn)線分別交于A.,B兩點(diǎn),O為坐標(biāo)原點(diǎn),若△AOB的面積為
3
,則雙曲線C的離心率為(  )
A、2
B、
3
2
C、
1
2
D、
2
3
3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖所示程序框圖,算法流程圖的輸出結(jié)果是( 。
A、0B、B-1C、-2D、-3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在△ABC中,已知a,b,c為它的三邊,且△ABC的面積為
a2+b2-c2
4
,則角C=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖是一容量為100的樣本的重量的頻率分布直方圖,則由圖可估計(jì)樣本的平均重量為(  )
A、10B、11C、12D、13

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

雙曲線
x2
4
-
y2
5
=1的離心率e=( 。
A、
3
2
B、
5
2
C、
3
4
D、
9
4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

直線y=kx+k與圓x2+y2=1位置關(guān)系是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)a,b,c∈R,且a>b,則(  )
A、(
1
2
a>(
1
2
b
B、
1
a
1
b
C、a2>b2
D、a3>b3

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