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【題目】已知為坐標原點,,,,.

求函數的最小正周期和單調遞增區(qū)間;

將函數的圖象上各點的橫坐標伸長為原來的倍(縱坐標不變),再將得到的圖象向左平移個單位,得到函數的圖象,求函數上的最小值.

【答案】(1);(2)2

【解析】

(1)由題意得到,進而可得函數的周期和單調增區(qū)間;(2)根據圖象變換得到,根據的范圍得到的取值范圍,然后可得的最小值

(1)由題意,,

所以,

所以函數的最小正周期為

,

,

所以的單調遞增區(qū)間為.

(2)由(1)得

將函數的圖象上各點的橫坐標伸長為原來的倍(縱坐標不變),得到的圖象對應的函數為;再將得到的圖象向左平移個單位,得到的圖象對應的函數為

,

,

,

∴當,即時,有最小值,且

∴函數上的最小值為2.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】拉丁舞,又稱拉丁風情舞或自由社交舞,它是拉丁人民在漫長的歷史長河中形成的,包含倫巴、恰恰、牛仔舞、桑巴、斗牛舞、深受人民的喜愛.某藝術培訓機構為了調查本校學院對拉丁舞的學習情況,分別在剛學習了一個季度的本校大班(8歲以下)及種子班(8歲以上)的學員中各隨機抽取了15名學員進行摸底考試,這30名學員考試成績的莖葉圖如圖所示.

規(guī)定:成績不低于85分,則認為成績優(yōu)秀;成績低于85分,則認為成績一般.

1)根據上述數據填寫下列2×2聯表:

成績優(yōu)秀

成績一般

總計

大班

種子班

總計

判斷是否有95%的把握認為成績優(yōu)秀或成績一般與學員的年齡有關;

2)在大班及種子班的參加摸底考試且成績優(yōu)秀的學員中以分層抽樣的方式抽取6名學員進行特別集訓,集訓后,再對這6名學員進行測試,按測試成績,取前3名授予“舞蹈小精靈”稱號,在被授予“舞蹈小精靈”稱號的學員中,求種子班的學員恰好有2人的概率.

參考公式及數據:,.

0.100

0.050

0.025

0.010

2.706

3.841

5.024

6.635

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平行四邊形中,,.現沿對角線折起,使點到達點.點、分別在、上,且、、、四點共面.

(1)求證:

(2)若平面平面,平面與平面夾角為,求與平面所成角的正弦值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在四棱錐中,,,均為邊長為的等邊三角形.

(1)求證:平面平面;

(2)求二面角的余弦值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數().

1)討論的單調性;

2)若對,恒成立,求的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】湖南省會城市長沙又稱星城,是楚文明和湖湘文化的發(fā)源地,是國家首批歷史文化名城.城內既有岳麓山、橘子洲等人文景觀,又有岳麓書院、馬王堆漢墓等名勝古跡,每年都有大量游客來長沙參觀旅游.為合理配置旅游資源,管理部門對首次來岳麓山景區(qū)游覽的游客進行了問卷調查,據統計,其中的人計劃只游覽岳麓山,另外的人計劃既游覽岳麓山又參觀馬王堆.每位游客若只游覽岳麓山,則記1分;若既游覽岳麓山又參觀馬王堆,則記2.假設每位首次來岳麓山景區(qū)游覽的游客計劃是否參觀馬王堆相互獨立,視頻率為概率.

1)從游客中隨機抽取3人,記這3人的合計得分為,求的分布列和數學期望;

2)從游客中隨機抽取人(),記這人的合計得分恰為分的概率為,求;

3)從游客中隨機抽取若干人,記這些人的合計得分恰為分的概率為,隨著抽取人數的無限增加,是否趨近于某個常數?若是,求出這個常數;若不是,說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標系xOy中,曲線C經過伸縮變換后所得曲線記為.O為極點,x軸的正半軸為極軸,建立極坐標系Ox.

(Ⅰ)求曲線的極坐標方程;

(Ⅱ)已知A,B是曲線上任意兩點,且,求證:O到直線AB的距離為常數.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某校高三(1)班在一次語文測試結束后,發(fā)現同學們在背誦內容方面失分較為嚴重.為了提升背誦效果,班主任倡議大家在早、晚讀時間站起來大聲誦讀,為了解同學們對站起來大聲誦讀的態(tài)度,對全班50名同學進行調查,將調查結果進行整理后制成下表:

考試分數

頻數

5

10

15

5

10

5

贊成人數

4

6

9

3

6

4

1)欲使測試優(yōu)秀率為30%,則優(yōu)秀分數線應定為多少分?

2)依據第1問的結果及樣本數據研究是否贊成站起來大聲誦讀的態(tài)度與考試成績是否優(yōu)秀的關系,列出2×2列聯表,并判斷是否有90%的把握認為贊成與否的態(tài)度與成績是否優(yōu)秀有關系.

參考公式及數據:,.

0.100

0.050

0.025

0.010

2.706

3.841

5.024

6.635

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】近年來,隨著網絡的普及和智能手機的更新換代,各種方便的相繼出世,其功能也是五花八門.某大學為了調查在校大學生使用的主要用途,隨機抽取了名大學生進行調查,各主要用途與對應人數的結果統計如圖所示,現有如下說法:

①可以估計使用主要聽音樂的大學生人數多于主要看社區(qū)、新聞、資訊的大學生人數;

②可以估計不足的大學生使用主要玩游戲;

③可以估計使用主要找人聊天的大學生超過總數的.

其中正確的個數為(

A.B.C.D.

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