沿一個正方體三個面的對角線截得幾何體如圖所示，則該幾何體的側(cè)視圖為（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：簡單空間圖形的三視圖
專題：空間位置關(guān)系與距離
分析：沿一個正方體三個面的對角線截得的幾何體，它的側(cè)視圖首先應(yīng)該是一個正方形，中間的棱在側(cè)視圖中表現(xiàn)為一條對角線，分析對角線的方向，并逐一對照四個答案中的視圖形狀，即可得到答案．
解答： 解：由已知中幾何體的直觀圖，
我們可得側(cè)視圖首先應(yīng)該是一個正方形，故D不正確；
中間的棱在側(cè)視圖中表現(xiàn)為一條對角線，故C不正確；
而對角線的方向應(yīng)該從左上到右下，故B不正確
故A選項正確．
故選：A．
點評：本題考查的知識點是簡單空間圖象的三視圖，其中熟練掌握簡單幾何體的三視圖的形狀是解答此類問題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若函數(shù)y=sin（2x+
π
6
）的圖象上所有點向右平移
π
6
個單位，則得到的圖象所對應(yīng)的函數(shù)解析式為（　�。�
A、y=sin（2x+
π
6
）
B、y=sin（2x+
π
3
）
C、y=sin（2x-
π
6
）
D、y=sin（2x-
π
3
）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知直線y=-x+1是函數(shù)f（x）=-
1
a
•ex的切線，則實數(shù)a=
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知sinx+siny=
1
3
，cosx-cosy=
1
5
，求cos（x+y），cos（x-y），sin（x-y）．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=x3+ax2+bx+c在x=-
2
3
與x=1時都取得極值
（1）求a，b的值與函數(shù)f（x）的單調(diào)區(qū)間
（2）若f（0）=1，且對x∈[-1，2]，不等式f（x）＜m+1恒成立，求m的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

設(shè)命題p：f（x）=ax是減函數(shù)，命題q：關(guān)于x的不等式x2+x+a＞0的解集為R，如果“p或q”為真命題，“p且q”為假命題，則實數(shù)a的取值范圍是．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知a，b，c分別是△ABC的角A，B，C的對邊，且（a-b）（sinA+sinB）=（sinA-sinC）c，若△ABC面積的最大值為
3
4
，求a=
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知等差數(shù)列{an}滿足：a3=7，a5+a7=26，{an}的前n項和為Sn．
（I）求an及Sn；
（II）求數(shù)列{
1
Sn
}的前n項和為Tn．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某高校從今年參加自主招生考試的學(xué)生中隨機抽取容量為n的學(xué)生成績樣本，得到頻率分布表如下：
組數(shù)分組頻數(shù)頻率
  第一組[230，235）80.16
第二組[235，240）p0.24
第三組[240，245）15q
第四組[245，250）100.20
第五組[250，255]50.10
合計n1.00
（1）求n，p，q的值；
（2）為了選拔出更加優(yōu)秀的學(xué)生，該高校決定在第三、四、五組中用分層抽樣的方法抽取6名學(xué)生進(jìn)行第二輪考核，分別求第三、四、五組參加考核的人數(shù)；
（3）在（2）的前提下，高校決定從這6名學(xué)生中擇優(yōu)錄取2名學(xué)生，求2人中至少有1人是第四組的概率．

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同步練習(xí)冊答案