如圖1,在直角梯形ABCD中,已知AD∥BC,AD=AB=1,∠BAD=90°,∠BCD=45°,AE⊥BD.將△ABD沿對角線BD折起(圖2),記折起后點(diǎn)A的位置為P且使平面PBD⊥平面BCD.
(1)求三棱錐P-BCD的體積;
(2)求平面PBC與平面PCD所成二面角的平面角的大。

【答案】分析:(1)由題意證明PE為三棱錐P-BCD的高,由原圖形可得三角形BDC為等腰直角三角形,求出其面積,則三棱錐P-BCD的體積可求;
(2)由(1)的求解過程知道PE⊥BD,DC⊥BD,過E作DC的平行線后以E點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)建立空間直角坐標(biāo)系,求出平面PBC與平面PCD的法向量,由平面法向量求平面PBC與平面PCD所成二面角的平面角的大。
解答:解:(1)∵平面PBD⊥平面BCD,PE⊥BD,PE?平面PBD,平面PBD∩平面BCD=BD,
∴PE⊥平面BCD,
即PE是三棱錐P-BCD的高,
又∵AD∥BC,AD=AB=1,∠BAD=90°,∠BCD=45°,
∴∠ABD=∠CBD=45°,∠BDC=90°,,
,
∴三棱錐P-BCD的體積
(2)過E作直線EG∥DC,交BC于G,則EG⊥BD,EG⊥PE
如圖建立空間直角坐標(biāo)系,

,.,
設(shè)平面PBC的法向量為=(x,y,z),
,即,化簡得
令x=1,得z=1,y=1,所以=(1,1,1)是平面PBC的一個(gè)法向量.
再設(shè),
,即,化簡得
令x1=1,得y1=0,z1=-1,所以平面PCD的一個(gè)法向量為=(1,0,-1).
設(shè)向量所成角為θ,則
∴平面PBC與平面PCD所成二面角的平面角的大小為90°.
點(diǎn)評:本題考查了棱錐的體積的求法,考查了二面角的平面角及求法,綜合考查了學(xué)生的空間想象能力和思維能力,解答此題時(shí)一定要注意折疊前后的變量與不變量,此題是中檔題.
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如圖1,在直角梯形ABCD中,∠ADC=90°,CD∥AB,AB=4,AD=CD=2,M為線段AB的中點(diǎn).將△ADC沿AC折起,使平面ADC⊥平面ABC,得到幾何體D-ABC,如圖2所示.
(Ⅰ)求證:BC⊥平面ACD;
(Ⅱ)求二面角A-CD-M的余弦值.
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(2013•肇慶二模)如圖1,在直角梯形ABCD中,已知AD∥BC,AD=AB=1,∠BAD=90°,∠BCD=45°,AE⊥BD.將△ABD沿對角線BD折起(圖2),記折起后點(diǎn)A的位置為P且使平面PBD⊥平面BCD.
(1)求三棱錐P-BCD的體積;
(2)求平面PBC與平面PCD所成二面角的平面角的大。

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(2013•海淀區(qū)二模)如圖1,在直角梯形ABCD中,∠ABC=∠DAB=90°,∠CAB=30°,BC=2,AD=4.把△DAC沿對角線AC折起到△PAC的位置,如圖2所示,使得點(diǎn)P在平面ABC上的正投影H恰好落在線段AC上,連接PB,點(diǎn)E,F(xiàn)分別為線段PA,PB的中點(diǎn).
(Ⅰ)求證:平面EFH∥平面PBC;
(Ⅱ)求直線HE與平面PHB所成角的正弦值;
(Ⅲ)在棱PA上是否存在一點(diǎn)M,使得M到P,H,A,F(xiàn)四點(diǎn)的距離相等?請說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•韶關(guān)二模)如圖1,在直角梯形ABCD中,∠ADC=90°,CD∥AB,AD=CD=
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AB=2
,點(diǎn)E為AC中點(diǎn),將△ADC沿AC折起,使平面ADC⊥平面ABC,得到幾何體D-ABC,如圖2所示.
(1)求證:DA⊥BC;
(2)在CD上找一點(diǎn)F,使AD∥平面EFB;
(3)求點(diǎn)A到平面BCD的距離.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖1,在直角梯形ABCD中,AB∥CD,∠A=90°,AB=2,CD=6,AD=3,E為CD上一點(diǎn),且DE=4,過E作EF∥AD交BC于F現(xiàn)將△CEF沿EF折起到△PEF,使∠PED=60°,如圖2.
(Ⅰ)求證:PE⊥平面ADP;
(Ⅱ)求異面直線BD與PF所成角的余弦值;
(Ⅲ)在線段PF上是否存在一點(diǎn)M,使DM與平在ADP所成的角為30°?若存在,確定點(diǎn)M的位置;若不存在,請說明理由.

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