“x=3*5”,“x=x+1”是某一程序先、后相鄰的兩個語句,那么下列說法正確的是(  )
①x=3*5的意思是x=3×5=15.此式與算術(shù)中的式子是一樣的;
②x=3*5是將數(shù)值15賦給x;
③x=3*5可以寫為3*5=x;
④x=x+1語句在執(zhí)行時“=”右邊x的值是15,執(zhí)行后左邊x的值是16.
A、①③B、②④C、①④D、②③
分析:首先,結(jié)合賦值語句的格式和功能進(jìn)行判斷,然后注意賦值語句中,只能把表達(dá)式的值賦給變量,反之不成立.
解答:解:對于①,
x=3*5的意思是x=3×5=15.此式與算術(shù)中的式子不是一樣的;
∵賦值語句x=3*5,意思是將15的值賦給變量x,它和算數(shù)中的式子是截然不同的,
∴①錯誤;
對于②,
根據(jù)賦值語句的功能,是正確的;
對于③,
x=3*5不可以寫為3*5=x,
∵賦值語句中,只能把表達(dá)式的值賦給變量,反之不成立.
∴③錯誤,
最后,一個正確,
故選B.
點(diǎn)評:本題重點(diǎn)考查賦值語句的格式和功能,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

判斷下列各組中的兩個函數(shù)是同一函數(shù)的為( 。
(1)y1=
(x+3)(x-5)
x+3
,y2=x-5;
(2)y1=
x+1
x-1
,y2=
(x+1)(x-1)
;
(3)f(x)=x,g(x)=
x2
;
(4)f(x)=
3x4-x3
,F(xiàn)(x)=x3
x-1

(5)f1(x)=(
2x-5
)2
,f2(x)=2x-5.
A、(1)(2)
B、(2)(3)
C、(4)
D、(3)(5)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

不等式(x-3)
5-x
x+2
≥0
的解集為(  )

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

探究函數(shù)f(x)=x+
4
x
,x∈(0,+∞)的最小值,并確定取得最小值時x的值.列表如下:
x 0.5 1 1.5 1.7 1.9 2 2.1 2.2 2.3 3 4 5 7
y 8.5 5 4.17 4.05 4.005 4 4.005 4.02 4.04 4.3 5 5.8 7.57
請觀察表中值y隨x值變化的特點(diǎn),完成以下的問題.
函數(shù)f(x)=x+
4
x
(x>0)在區(qū)間(0,2)上遞減;
函數(shù)f(x)=x+
4
x
(x>0)在區(qū)間
(2,0)
(2,0)
上遞增.
當(dāng)x=
2
2
時,y最小=
4
4

證明:函數(shù)f(x)=x+
4
x
(x>0)在區(qū)間(0,2)遞減.
思考:(直接回答結(jié)果,不需證明)
(1)函數(shù)f(x)=x+
4
x
(x<0)有沒有最值?如果有,請說明是最大值還是最小值,以及取相應(yīng)最值時x的值.
(2)函數(shù)f(x)=ax+
b
x
,(a<0,b<0)在區(qū)間
[-
b
a
,0)
[-
b
a
,0)
 和
(0,
b
a
]
(0,
b
a
]
上單調(diào)遞增.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用“五點(diǎn)法”畫函數(shù)f(x)=Asin(ωx+φ),(A>0,ω>0,|φ|<
π
2
)
在某一個周期內(nèi)的圖象時,列表并填入的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表:
x
 
3
 
3
 
ωx+φ 0
π
2
π
2
Asin(ωx+φ) 0 2 0 -2
 
(1)請將上表數(shù)據(jù)補(bǔ)全,并直接寫出函數(shù)f(x)的解析式;
(2)將函數(shù)f(x)圖象上各點(diǎn)的縱坐標(biāo)不變,橫坐標(biāo)縮短到原來的
1
2
,得到函數(shù)y=g(x)的圖象,求函數(shù)y=g(x)的單調(diào)減區(qū)間.

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