已知直線l1：ax-y+b=0，l2：bx-y-a=0，則它們的圖象可能為（　�。�
A、精英家教網(wǎng)B、精英家教網(wǎng)C、精英家教網(wǎng)D、精英家教網(wǎng)
分析：由直線l1：ax-y+b=0，l2：bx-y-a=0，可得直線l1：y=ax+b，l2：y=bx-a．分類討論：a＞0，b＞0；a＜0，b＞0；a＞0，b＜0；a＜0，b＜0．根據(jù)斜率和截距的意義即可得出．
解答：解：由直線l1：ax-y+b=0，l2：bx-y-a=0，
可得直線l1：y=ax+b，l2：y=bx-a．
①若a＞0，b＞0，
A的斜率有一個(gè)小于0，不符合；
B中l(wèi)1的截距小于0，不符合；
對(duì)于C：令x=0，兩條直線相較于y軸的正半軸上的一點(diǎn)，與截距異號(hào)相矛盾，C不符合；
此時(shí)D的斜率，一個(gè)大于0，一個(gè)小于0，也不符合．
②若a＜0，b＞0，
A的l1的斜率大于0，不符合；
B中兩條直線的斜率都大于0，不符合；
對(duì)于C，兩條直線的斜率都小于0，不符合；
對(duì)于D的l1斜率小于0，l2的斜率大于0，都符合，且截距都大于0，符合．
同理討論：a＞0，b＜0；a＜0，b＜0．沒(méi)有符合要求的．
綜上可知：只有D．有可能．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了直線的斜率和截距的意義、數(shù)形結(jié)合、分類討論的思想方法，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知直線l1：ax+2y+6=0和直線l2：x+（a-1）y+a2-1=0，l1⊥l2，求a．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列結(jié)論：
①若命題p：?x∈R，tanx=1；命題q：?x∈R，x2-x+1＞0．則命題“p∧?q”是假命題．
②已知直線l1：ax+3y-1=0，l2：x+by+1=0，則l1⊥l2的充要條件是
a
b
=-3．
③命題“若x2-3x+2=0，則x=1”的逆否命題為：“若x≠1，則x2-3x+2≠0”．
④任意的銳角三角形ABC中，有sinA＞cosB成立；
⑤直線x=
π
12
是函數(shù)y=2sin(2x-
π
6
)的圖象的一條對(duì)稱軸
其中正確結(jié)論的序號(hào)為
 
．（把你認(rèn)為正確的命題序號(hào)都填上）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知直線l1：ax+3y+1=0，l2：x+（a-2）y+a=0．當(dāng)l1∥l2時(shí)，實(shí)數(shù)a的值為
3
3
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知直線l1：ax-y+1=0與l2：x+ay+1=0（a∈R），給出如下結(jié)論：
①不論a為何值時(shí)，l1與l2都互相垂直；
②不論a為何值時(shí)，l1與l2都關(guān)于直線x+y=0對(duì)稱；
③當(dāng)a變化時(shí)，l1與l2分別經(jīng)過(guò)定點(diǎn)A（0，1）和B（-1，0）；
④當(dāng)a變化時(shí)，l1與l2的交點(diǎn)軌跡是以AB為直徑的圓（除去原點(diǎn)）．
其中正確的結(jié)論有
①③④
①③④
．（把你認(rèn)為正確結(jié)論的序號(hào)都填上）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010•馬鞍山模擬）給出下列四個(gè)結(jié)論：
①命題''?x∈R，x2-x＞0''的否定是''?x∈R，x2-x≤0''
②“若am2＜bm2，則a＜b”的逆命題為真；
③已知直線l1：ax+2y-1=0，l1：x+by+2=0，則l1⊥l2的充要條件是
ab
=-2；
④對(duì)于任意實(shí)數(shù)x，有f（-x）=-f（x），g（-x）=g（x）且x＞0時(shí)，f'（x）＞0，g'（x）＞0，則x＜0時(shí)，f'（x）＞g'（x）．
其中正確結(jié)論的序號(hào)是
①④
①④
（填上所有正確結(jié)論的序號(hào)）

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