2 |
3 |
1 |
2 |
. |
B |
2 |
3 |
1 |
2 |
C | 1 2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
9 |
2 |
9 |
. |
B |
2 |
3 |
1 |
2 |
2 |
9 |
2 |
3 |
1 |
2 |
2 |
3 |
1 |
2 |
C | 1 2 |
C | 1 2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
3 |
13 |
54 |
. |
B |
2 |
9 |
2 |
9 |
13 |
54 |
37 |
54 |
. |
B |
17 |
54 |
17 |
54 |
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
A、總體上甲比乙的射擊命中能力更強,但乙的穩(wěn)定性更好 |
B、總體上乙比甲的射擊命中能力更強,但甲的穩(wěn)定性更好 |
C、總體上甲、乙兩人的射擊命中能力基本相當,但乙的穩(wěn)定性更好 |
D、總體上甲、乙兩人的射擊命中能力基本相當,但甲的穩(wěn)定性更好 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
認為作業(yè)多 | 認為作業(yè)不多 | 合計 | |
喜歡玩手機游戲 | 18 | 2 | |
不喜歡玩手機游戲 | 6 | ||
合計 | 30 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
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α |
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