,甲、乙、丙三位同學(xué)在研究此函數(shù)時分別給出命題:甲:函數(shù)f(x)的值域為(-1,1);乙:若x1≠x2則一定有f(x1)≠f(x2);丙:若規(guī)定恒成立你認(rèn)為上述三個命題中正確的個數(shù)有   
【答案】分析:由題設(shè)知函數(shù),是一個奇函數(shù),先研究自變量大于0時的性質(zhì),再由奇函數(shù)的性質(zhì)導(dǎo)出另一部分的性質(zhì).甲研究的是其值域問題;乙研究的是單調(diào)性問題;丙研究的是一個恒等式,宜用遞推關(guān)系推證結(jié)論.
解答:解:函數(shù),故函數(shù)是一個奇函數(shù),先研究(0,+∞)上的性質(zhì)
當(dāng)x∈(0,+∞)時,,函數(shù)在(0,+∞)上是增函數(shù)用值域為(0,1)
由奇函數(shù)的定義知函數(shù)在(-∞,0)上是增函數(shù)且值域為(-1,0),又f(0)=0故函數(shù)在R上的值域是(-1,1),且在R上是增函數(shù),由此知甲乙兩命題是正確的.
對于丙,f1(x)=f(x),fn(x)=f(fn-1(x))對任意的n∈N*都成立,有f1(x)=f(x)=,
f2(x)=f(f1(x))=,f3(x)=f(f2(x))=…fn(x)=f(fn-1(x))=故丙也是正確的.
綜上,三個命題都是正確的
故應(yīng)填3.
點評:考查函數(shù)的性質(zhì),判斷單調(diào)性與求值域時本題采用了分段研究的技巧,丙命題的證明采用了窮舉法,在解題時不常用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

高二下學(xué)期,學(xué)校計劃為同學(xué)們提供A.B.C.D四門方向不同的數(shù)學(xué)選修課,現(xiàn)在甲、乙、丙三位同學(xué)要從中任選一門學(xué)習(xí)(受條件限制,不允許多選,也不允許不選).
(I)求3位同學(xué)中,選擇3門不同方向選修的概率;
(II)求恰有2門選修沒有被3位同學(xué)選中的概率;
(III)求3位同學(xué)中,選擇A選修課人數(shù)ξ的分布列與數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

高二下學(xué)期,學(xué)校計劃為同學(xué)們提供A、B、C、D四門方向不同的數(shù)學(xué)選修課,現(xiàn)在甲、乙、丙三位同學(xué)要從中任選一門學(xué)習(xí)(受條件限制,不允許多選,也不允許不選).
(I)求3位同學(xué)中,選擇3門不同方向選修的概率;
(II)求恰有2門選修沒有被3位同學(xué)選中的概率;
(III)求3位同學(xué)中,至少有2個選擇A選修課的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,老師上課時在黑板上寫出三個集合:A={x|
[]x-1
x
<0}
,B=x|x2-3x-4≤0,C={x|log
1
2
x>1}
;然后請甲、乙、丙三位同學(xué)到講臺上,先將“[]”中的數(shù)告訴他們,再要求他們各用一句話來描述,以便同學(xué)們能確定該數(shù),以下是甲、乙、丙三位同學(xué)的描述:甲:此數(shù)為小于6的正整數(shù);乙:A是B成立的充分不必要條件;丙:A是C成立的必要不充分條件.若三位同學(xué)所說的都正確,則“[]”中的數(shù)為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙三位同學(xué)獨立完成6道數(shù)學(xué)自測題,他們答及格的概率依次為
4
5
,
3
5
,
7
10
.求:
(1)三人中有且只有2人答及格的概率;
(2)三人中至少有一人不及格的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

挑選空軍飛行員可以說是“萬里挑一”,要想通過需要過五關(guān):目測、初檢、復(fù)檢、文考(文化考試)、政審,若某校甲、乙、丙三位同學(xué)都順利通過了前兩關(guān),根據(jù)分析甲、乙、丙三位同學(xué)能通過復(fù)檢關(guān)的概率分別是0.5,0.6,0.75,能通過文考關(guān)的概率分別是0.6,0.5,0.4,由于他們平時表現(xiàn)較好,都能通過政審關(guān),若后三關(guān)之間通過與否沒有影響.
(1)求甲、乙、丙三位同學(xué)中恰好有一人通過復(fù)檢的概率;
(2)設(shè)只要通過后三關(guān)就可以被錄取,求錄取人數(shù)ξ的分布列和期望.

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