【題目】已知函數(shù)為自然對數(shù)的底數(shù)).

(Ⅰ)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;

(Ⅱ)當(dāng)時,若對任意的恒成立,求實(shí)數(shù)的值;

(Ⅲ)求證:

【答案】時,單調(diào)遞增區(qū)間為;時,單調(diào)遞減區(qū)間為,

單調(diào)遞增區(qū)間為;(;()證明見解析

【解析】試題分析:()首先求得函數(shù)的導(dǎo)函數(shù),然后根據(jù)分類討論得出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;()首先由()中時的單調(diào)性可知,從而構(gòu)造函數(shù),然后通過求導(dǎo)得到函數(shù)的單調(diào)性,由此得到函數(shù)的最大值,再由對任意的恒成立,得,由此求得的值;()首先根據(jù)()將問題轉(zhuǎn)化為 ,進(jìn)而將問題等價轉(zhuǎn)化為證

試題解析:(

時,,上單調(diào)遞增;

時,時,,單調(diào)遞減,

時,,單調(diào)遞增.

)由(),時,,

,記

,

上增,在上遞減,

,得

)由(,即 ,則時,

要證原不等式成立,只需證:,即證:

下證

中令,各式相加,得

成立,

故原不等式成立.

方法二:時,,

時, ,

時,

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】濟(jì)南市開展支教活動,有五名教師被隨機(jī)的分到A、B、C三個不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),且每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)至少一名教師,
(1)求甲乙兩名教師同時分到一個中學(xué)的概率;
(2)求A中學(xué)分到兩名教師的概率;
(3)設(shè)隨機(jī)變量X為這五名教師分到A中學(xué)的人數(shù),求X的分布列和期望.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】設(shè)函數(shù)f(x)= (其中常數(shù)a>0,且a≠1).
(1)當(dāng)a=10時,解關(guān)于x的方程f(x)=m(其中常數(shù)m>2 );
(2)若函數(shù)f(x)在(﹣∞,2]上的最小值是一個與a無關(guān)的常數(shù),求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)f(x)=x﹣1+ ,(a∈R,e為自然對數(shù)的底數(shù)).
(1)求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(2)當(dāng)a=1時,若直線l:y=kx﹣1與曲線y=f(x)沒有公共點(diǎn),求k的最大值.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)f(x)=x2+
(1)求證:f(x)是偶函數(shù);
(2)判斷函數(shù)f(x)在(0, )和( ,+∞)上的單調(diào)性并用定義法證明.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】求值
(1)已知f(3x)=xlg9,求f(2)+f(5)的值;
(2)若3a=5b=A(ab≠0),且 =2,求A的值.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】設(shè)f(x)= 為奇函數(shù),a為常數(shù).
(1)求a的值;并判斷f(x)在區(qū)間(1,+∞)上的單調(diào)性;
(2)若對于區(qū)間(3,4)上的每一個x的值,不等式f(x)> 恒成立,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,三棱柱中, , 分別為棱的中點(diǎn).

(1)在平面內(nèi)過點(diǎn)平面于點(diǎn),并寫出作圖步驟,但不要求證明.

(2)若側(cè)面側(cè)面,求直線與平面所成角的正弦值.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)f(x)=
(1)解不等式f(x)< ;
(2)求函數(shù)f(x)值域.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案