設(shè)函數(shù)f(x)的定義域?yàn)镽,當(dāng)x>0時(shí),f(x)>1,且對(duì)任意x,y∈R,都有f(x+y)=f(x)·f(y).
(Ⅰ)求證:f(0)=1;
(Ⅱ)求證:f(x)在R上是增函數(shù);
(Ⅲ)設(shè)集合A={(x,y)|f(x2)·f(y2)<f(1)},B={(x,y)|f(x+y+c)=1,c∈R},若A∩B=,求c的取值范圍.
(Ⅰ)證明:為使f(x+y)=f(x)·f(y)中出現(xiàn)f(0),設(shè)x=0,y=1. 則f(0+1)=f(0)·f(1),∴f(1)=f(0)·f(1),∵x>0時(shí),f(x)>1, ∴f(1)>1,∴f(0)=1. (Ⅱ)證明:設(shè)x1,x2∈R,且x1<x2,則x2-x1>0, f(x2)=f[x1+(x2-x1)]=f(x1)·f(x2-x1),∵f(x2-x1)>1, 若x1>0則f(x1)>1>0;若x1=0則f(x1)=1>0; 當(dāng)x1<0時(shí),有f(x1)·f(-x1)=f(x1-x1)=f(0)=1. 又∵f(-x1)>1,∴0<f(x1)<1,∴對(duì)一切x1∈R,有f(x1)>0, ∴f(x2)=f(x1)·f(x2-x1)>f(x1),故命題得證. (Ⅲ)∵f(x2)·f(y2)<f(1),∴f(x2+y2)<f(1),∴x2+y2<1. B:由單調(diào)性知f(x+y+c)=f(0),∴x+y+c=0. ∵A∩B=,∴由圖形分析知:只要圓x2+y2=1與直線x+y+c=0相離或相切, ∴≥1,∴c≥或c≤-. |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2004年高考教材全程總復(fù)習(xí)試卷·數(shù)學(xué) 題型:044
設(shè)函數(shù)f(x)=x+,x∈[0,+∞)
(1)當(dāng)a=2時(shí),求f(x)的最小值.
(2)當(dāng)0<a<1時(shí),判斷f(x)的單調(diào)性,并寫出f(x)的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2004全國(guó)各省市高考模擬試題匯編(天利38套)·數(shù)學(xué) 題型:044
設(shè)函數(shù)f(x)=x2-2mx+m2+1(m∈R+),g(x)=x+(k∈R+).
(1)當(dāng)x∈(0,∞)時(shí),f(x)和g(x)都滿足:存在實(shí)數(shù)a,使f(x)≥f(a),g(x)≥g(a)且f(a)=g(a)-m.求f(x)和g(x)的表達(dá)式;
(2)(文科不做、理科做)對(duì)于(1)中的f(x),設(shè)實(shí)數(shù)b滿足|x-b|<1.
求證:|f(x)-f(b)|<2|b|+5.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2004全國(guó)各省市高考模擬試題匯編(天利38套)·數(shù)學(xué) 題型:044
設(shè)函數(shù)f(x)=ax2+bx+1(a、b∈R)
(1)若f(-1)=0,則對(duì)任意實(shí)數(shù)均有f(x)≥0成立,求f(x)的表達(dá)式.
(2)(文)在(1)的條件下,當(dāng)x∈[-2,2]時(shí),g(x)=f(x)-kx是單調(diào)函數(shù),求實(shí)數(shù)k的取值范圍.
(理)在(1)的條件下,當(dāng)x∈[-2,2]時(shí),g(x)=xf(x)-kx是單調(diào)遞增,求實(shí)數(shù)k的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2004年高考教材全程總復(fù)習(xí)試卷·數(shù)學(xué) 題型:044
設(shè)函數(shù)f(x)=x2+ax+lg|a+1|(a≠-1,a∈R)
(1)求證:f(x)能表示成一個(gè)奇函數(shù)g(x)和一個(gè)偶函數(shù)h(x)之和,并求出g(x)和h(x)的表達(dá)式.
(2)若f(x)和g(x)在區(qū)間[|a+1|,a2]上均為減函數(shù),求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:成功之路·突破重點(diǎn)線·數(shù)學(xué)(學(xué)生用書) 題型:044
設(shè)函數(shù)f(x)=ax2+bx+1(a、b∈R)
(1)若f(-1)=0,則對(duì)任意實(shí)數(shù)均有f(x)≥0成立,求f(x)的表達(dá)式.
(2)在(1)條件下,當(dāng)x∈[-2,2],g(x)=xf(x)-kx單調(diào)遞增,求實(shí)數(shù)k的取值范圍.
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