設(shè)函數(shù).
(1)當(dāng)(為自然對(duì)數(shù)的底數(shù))時(shí),求的最小值;
(2)討論函數(shù)零點(diǎn)的個(gè)數(shù);
(3)若對(duì)任意恒成立,求的取值范圍.
(1)2;(2)見(jiàn)解析;(3).
解析試題分析:(1)利用導(dǎo)函數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性,并利用單調(diào)性求函數(shù)最值;(2)利用分離參數(shù)法,將函數(shù)零點(diǎn)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為方程根的問(wèn)題,令利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)值域,進(jìn)而求出的取值范圍;
(3)由條件中的任意性,可知,利用導(dǎo)函數(shù)可得, 分離參數(shù)既有.
試題解析:(1)解:
當(dāng)時(shí),令,解得;令,解得。
所以在上單調(diào)遞減,在單調(diào)遞增。
即 . 4分
解: 由,可得,要使有零點(diǎn),則令,則。
令,則。
若,則;若,則.
即函數(shù)在單調(diào)遞增,值域?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic5/tikupic/df/37/df437e79fd9b355adbbeb57c6b972b15.png" style="vertical-align:middle;" />,在單調(diào)遞減,值域?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic5/tikupic/31/f/8z1v24.png" style="vertical-align:middle;" />。
大致畫(huà)出函數(shù)的圖象:
由圖可知,當(dāng)或時(shí),只有一個(gè)零點(diǎn);當(dāng)時(shí),有2個(gè)零點(diǎn);
當(dāng)時(shí),沒(méi)有零點(diǎn)。 10分
由(1)可知.
當(dāng)對(duì)于任意恒成立,即,
所以有,即.
故 &
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知函數(shù)f(x)=﹣x3+x2+3x+a.
(1)求f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若f(x)在區(qū)間[﹣3,3]上的最小值為,求a的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知函數(shù)。
(Ⅰ)若曲線與在公共點(diǎn)處有相同的切線,求實(shí)數(shù)的值;
(Ⅱ)若,求方程在區(qū)間內(nèi)實(shí)根的個(gè)數(shù)(為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知函數(shù)在處有極大值.
(Ⅰ)求的值;
(Ⅱ)若過(guò)原點(diǎn)有三條直線與曲線相切,求的取值范圍;
(Ⅲ)當(dāng)時(shí),函數(shù)的圖象在拋物線的下方,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
設(shè)函數(shù)().
(1)求的單調(diào)區(qū)間;(4分)
(2)求所有實(shí)數(shù),使對(duì)恒成立.(8分)
(注:為自然對(duì)數(shù)的底數(shù))
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
近年來(lái),某企業(yè)每年消耗電費(fèi)約24萬(wàn)元,為了節(jié)能減排,決定安裝一個(gè)可使用15年的太陽(yáng)能供電設(shè)備接入本企業(yè)電網(wǎng),安裝這種供電設(shè)備的工本費(fèi)(單位:萬(wàn)元)與太陽(yáng)能電池板的面積(單位:平方米)成正比,比例系數(shù)約為0.5.為了保證正常用電,安裝后采用太陽(yáng)能和電能互補(bǔ)供電的模式.假設(shè)在此模式下,安裝后該企業(yè)每年消耗的電費(fèi)(單位:萬(wàn)元)與安裝的這種太陽(yáng)能電池板的面積(單位:平方米)之間的函數(shù)關(guān)系是為常數(shù)).記為該村安裝這種太陽(yáng)能供電設(shè)備的費(fèi)用與該村15年共將消耗的電費(fèi)之和.
(1)試解釋的實(shí)際意義,并建立關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式;
(2)當(dāng)為多少平方米時(shí),取得最小值?最小值是多少萬(wàn)元?
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