已知函數(shù)f(x)=bx3+ax2-3x在x=1和x=3處取得極值.
(1)求a,b的值.
(2)求函數(shù)f(x)極大值和極小值.
考點:利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值,利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性
專題:導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用
分析:(1)求f′(x),根據(jù)極值的概念,即可建立關(guān)于a,b的方程組,解方程組即能a,b;
(2)求出f(x),f′(x),根據(jù)極值的概念,判斷x=1,和x=3哪個是極大值點,哪個是極小值點.
解答: 解:(1)f′(x)=3bx2+2ax-3;
f′(1)=3b+2a-3=0
f′(3)=27b+6a-3=0
,解得a=2,b=-
1
3
;
(2)f(x)=-
1
3
x3+2x2-3x
,f′(x)=-x2+4x-3;
∴x∈(-∞,1)時,f′(x)<0;x∈(1,3)時,f′(x)>0;x∈(3,+∞)時,f′(x)<0;
∴f(1)=-
4
3
是函數(shù)f(x)的極小值,f(3)=0是它的極大值.
點評:考查極值的概念,函數(shù)在極點處的導(dǎo)數(shù)取值情況,掌握根據(jù)極值的概念判斷極值的過程,注意正確求解一元二次不等式.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

兩個非零向量的模相等是兩個向量相等的什么條件( 。
A、充分不必要
B、必要不充分
C、充要
D、既不充分也不必要

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列各組向量中,可以作為基底的是( 。
A、(0,0)和(1,-2)
B、(-1,2)和(5,7)
C、(3,5)和(6,10)
D、(2,-3)和(
1
2
,-
3
4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=Asin(ωx+φ)(A>0,ω>0,|φ|<
π
2
)在一個周期內(nèi)的圖象如圖所示.
(1)求f(x)的表達(dá)式;
(2)求直線y=
3
與函數(shù)f(x)圖象的所有交點的坐標(biāo).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知集合A={x|ax2-x+b=0}只有一個元素-1,求實數(shù)ab的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=(ax+b)ex在x=0處取得極值,且函數(shù)f(x)的圖象過點A(0,-1).
(1)求f(x)的解析式;
(2)設(shè)函數(shù)g(x)的定義域為D,若存在區(qū)間[m,n]⊆D,使得g(x)在[m,n]上的值域是[m+1,n+1],則稱區(qū)間[m,n]為函數(shù)g(x)的“增值區(qū)間”.
①證明:當(dāng)x>0,函數(shù)f(x)不存在“增值區(qū)間”;
②函數(shù)y=f(x)+2是否存在“增值區(qū)間”?若存在,寫出一個“增值區(qū)間”(不必證明);若不存在,說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知點F(0,
1
2
),直線l:y=-
1
2
,點N為l上一動點,過N作直線l1⊥l.l2為NF的中垂線,l1與l2交于點M,點M的軌跡為曲線C
(Ⅰ)求曲線C的方程;
(Ⅱ)若E為曲線C上一點,過點E作曲線C的切線交直線l于點Q,問在y軸上是否存在一定點,使得以EQ為直徑的圓過該點,如果存在,求出該點坐標(biāo),若不存在說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某部門為了了解用電量y(單位:度)與氣溫x(單位:℃)之間的關(guān)系,隨機(jī)統(tǒng)計了某4天的用電量與當(dāng)天氣溫,因某天統(tǒng)計的用電量數(shù)據(jù)丟失,用t表示,如下表:
氣溫(℃)181310-1
用電量(度)24t3864
(1)由以上數(shù)據(jù),求這4天氣溫的方差.
(2)若用電量與氣溫之間具有較好的線性相關(guān)關(guān)系,回歸直線方程為
y
=-2x+b,且預(yù)測氣溫為-4℃時,用電量為68度,求t、b的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(Ⅰ)已知cosα=-
3
5
,且α∈(
π
2
,π),求sinα,tanα的值;
(Ⅱ)化簡:sin420°cos330°+sin(-690°)cos(-660°).

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同步練習(xí)冊答案