如圖,用兩根長度均為l cm的繩子,分別圍成一個正方形和圓.

(1)如果要使正方形的面積不大于25 cm2,那么繩長l應(yīng)滿足怎樣的關(guān)系式?

(2)如果要使圓的面積不小于100 cm2,那么繩長l應(yīng)滿足怎樣的關(guān)系式?

(3)當(dāng)l=8時,正方形和圓的面積哪個大?l=12呢?

(4)你能得到什么猜想?改變l的取值,再試一試.

答案:
解析:

  解:(1)因為繩長l為正方形的周長,所以正方形的邊長為,得正方形面積為,要使正方形的面積不大于25 cm2,則,即,亦即l<20.

  (2)因為圓的周長為l,所以圓的半徑

  要使圓的面積不小于100 cm2,則.即,亦即

  (3)當(dāng)l=8時,正方形的面積為(cm2).

  圓的面積為(cm2).

  ∵4<5.1,∴此時圓的面積大.

  當(dāng)l=12時,正方形的面積為(cm2).

  圓的面積為(cm2).

  此時還是圓的面積大.

  (4)由此我們可以猜想:用長度均為l cm的兩根繩子分別圍成一個正方形和圓,無論l取何值,圓的面積總大于正方形的面積,即

  實際上,因為分子都是l2,分母4π<16,根據(jù)分?jǐn)?shù)的性質(zhì):分子相同的分?jǐn)?shù),分母大的反而小,因此不論l取何值,都有

  思路分析:分清“不大于”“不小于”等詞的含意.兩數(shù)比較有大于、等于、小于三種情況,“不大于”就是等于或小于.


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的塑料棒、又搭成了一個三棱錐,陳成同學(xué)邊聽課邊動手操作,也將其中的兩根換掉,但沒有成功,不能搭成三棱錐,如果兩人都將BD換成了長為
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的塑料棒.
(1)試問張老師換掉的另一根塑料棒是什么,而陳成同學(xué)換掉的另一根塑料棒又是什么?請你用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解釋陳成同學(xué)失敗的原因;
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   (1)試問張老師換掉的另一根塑料棒是什么,而陳成同學(xué)換掉的另  一根塑料棒又是什么?

請你用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解釋陳成同學(xué)失敗的原因;

   (2)試證:平面ABD⊥平面CBD;

   (3)求新三棱錐的外接球的表面積.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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