【題目】已知實(shí)數(shù)對(duì)滿(mǎn)足.
(1)求的最大值和最小值;
(2)求的最小值;
(3)求的最值
【答案】(1);(2);(3)
【解析】
(1)整理方程可知,方程表示以點(diǎn)(2,0)為圓心,以為半徑的圓,設(shè),進(jìn)而根據(jù)圓心(2,0)到的距離為半徑時(shí)直線與圓相切,斜率取得最大、最小值;
(2)設(shè),僅當(dāng)直線與圓切于第四象限時(shí),縱軸截距取最小值,進(jìn)而利用點(diǎn)到直線的距離等于半徑求得的最小值;
(3)是圓上點(diǎn)與原點(diǎn)距離之平方,故連接,與圓交于B點(diǎn),并延長(zhǎng)交圓于,進(jìn)而可知的最大值和最小值分別為和,答案可得.
解:(1)方程,即
表示以點(diǎn)(2,0)為圓心,以為半徑的圓.
設(shè),即,
當(dāng)圓心(2,0)到的距離為半徑時(shí)直線與圓相切,此時(shí)斜率分別取得最大、最小值,
由,
解得,
所以;
(2)設(shè),則,僅當(dāng)直線與圓切于第四象限時(shí),縱軸截距取最小值.
由點(diǎn)到直線的距離公式,得,即或,
故;
(3)是圓上點(diǎn)與原點(diǎn)距離之平方,故連接OC,與圓交于B點(diǎn),并延長(zhǎng)交圓于,可知B到原點(diǎn)的距離最近,點(diǎn)到原點(diǎn)的距離最大,
此時(shí)有,
則.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知定點(diǎn)、,直線、相交于點(diǎn),且它們的斜率之積為,記動(dòng)點(diǎn)的軌跡為曲線.
(Ⅰ)求曲線的方程;
(Ⅱ)過(guò)點(diǎn)的直線與曲線交于、兩點(diǎn),是否存在定點(diǎn),使得直線與斜率之積為定值,若存在求出坐標(biāo);若不存在請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列的前項(xiàng)和為,且是與2的等差中項(xiàng).?dāng)?shù)列中,,點(diǎn)在直線上.
(1)求和的值;
(2)求數(shù)列,的通項(xiàng)公式;
(3)設(shè),求數(shù)列的前項(xiàng)和.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某企業(yè)生產(chǎn)甲、乙兩種產(chǎn)品,已知生產(chǎn)每噸甲產(chǎn)品要用A原料3噸,B原料2噸;生產(chǎn)每噸乙產(chǎn)品要用A原料1噸,B原料3噸.銷(xiāo)售每噸甲產(chǎn)品可獲得利潤(rùn)5萬(wàn)元,每噸乙產(chǎn)品可獲得利潤(rùn)3萬(wàn)元.該企業(yè)在一個(gè)生產(chǎn)周期內(nèi)消耗A原料不超過(guò)13噸,B原料不超過(guò)18噸.
(1)列出甲、乙兩種產(chǎn)品滿(mǎn)足的關(guān)系式,并畫(huà)出相應(yīng)的平面區(qū)域;
(2)在一個(gè)生產(chǎn)周期內(nèi)該企業(yè)生產(chǎn)甲、乙兩種產(chǎn)品各多少?lài)崟r(shí)可獲得利潤(rùn)最大,最大利潤(rùn)是多少?
(用線性規(guī)劃求解要畫(huà)出規(guī)范的圖形及具體的解答過(guò)程)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
()當(dāng)時(shí),求曲線在點(diǎn)處的切線方程.
()如果函數(shù)在上單調(diào)遞減,求的取值范圍.
()當(dāng)時(shí),討論函數(shù)零點(diǎn)的個(gè)數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知直線:和圓:,給出下列說(shuō)法:①直線和圓不可能相切;②當(dāng)時(shí),直線平分圓的面積;③若直線截圓所得的弦長(zhǎng)最短,則;④對(duì)于任意的實(shí)數(shù),有且只有兩個(gè)的取值,使直線截圓所得的弦長(zhǎng)為.其中正確的說(shuō)法個(gè)數(shù)是( )
A.4個(gè)B.3個(gè)C.2個(gè)D.1個(gè)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,棱形的邊長(zhǎng)為6, ,.將棱形沿對(duì)角線折起,得到三棱錐,點(diǎn)是棱的中點(diǎn), .
(Ⅰ)求證:∥平面;
(Ⅱ)求三棱錐的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某公司有員工1000名,平均每人每年創(chuàng)造利潤(rùn)10萬(wàn)元.為了增加企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,決定優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),調(diào)整出名員工從事第三產(chǎn)業(yè),調(diào)整后他們平均每人每年創(chuàng)造利潤(rùn)為萬(wàn)元(),剩下的員工平均每人每年創(chuàng)造的利潤(rùn)可以提高.
(1)若要保證剩余員工創(chuàng)造的年總利潤(rùn)不低于原來(lái)1000名員工創(chuàng)造的年總利潤(rùn),則調(diào)整員工從事第三產(chǎn)業(yè)的人數(shù)應(yīng)在什么范圍?
(2)在(1)的條件下,若調(diào)整出的員工創(chuàng)造的年總利潤(rùn)始終不高于剩余員工創(chuàng)造的年總利潤(rùn),求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校從參加某次知識(shí)競(jìng)賽的同學(xué)中,選取60名同學(xué)將其成績(jī)(百分制,均為整數(shù))分成, , , , , 六組后,得到部分頻率分布直方圖(如圖),觀察圖形中的信息,回答下列問(wèn)題:
(1)求分?jǐn)?shù)內(nèi)的頻率,并補(bǔ)全這個(gè)頻率分布直方圖;
(2)從頻率分布直方圖中,估計(jì)本次考試成績(jī)的中位數(shù);
(3)若從第1組和第6組兩組學(xué)生中,隨機(jī)抽取2人,求所抽取2人成績(jī)之差的絕對(duì)值大于10的概率.
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