設(shè)f(x)=lg,如果當(dāng)x∈(-∞,1)時f(x)有意義,求實數(shù)a的取值范圍.
解:由題設(shè)可知,不等式1+2+4a>0在x∈(-∞,1)上恒成立, 即:()+()+a>0在x∈(-∞,1)上恒成立 設(shè)t=(),則t≥, 又設(shè)g(t)=t+t+a,其對稱軸為t=- ∴t+t+a=0在[,+∞)上無實根, 即g()=()++a>0,得a>- 所以a的取值范圍是a>-. 分析:將當(dāng)x∈(-∞,1)時f(x)=lg有意義的函數(shù)問題轉(zhuǎn)化為1+2+4a>0在x∈(-∞,1)上恒成立的不等式問題. 說明:對于不等式恒成立,引入新的參數(shù)化簡了不等式后,構(gòu)造二次函數(shù),利用函數(shù)的圖像和單調(diào)性解決問題,其中也聯(lián)系到了方程無解,體現(xiàn)了方程思想和函數(shù)思想一般地,我們在解題中要抓住二次函數(shù)及圖像、二次不等式、二次方程三者之間的緊密聯(lián)系,將問題進行相互轉(zhuǎn)化. 在解決不等式()+()+a>0在x∈(-∞,1)上恒成立的問題時,也可使用“分離參數(shù)法”:設(shè)t=(),t≥,則有a>-t-t∈,所以a的取值范圍是a>-.其中最后得到a的范圍,是利用了二次函數(shù)在某區(qū)間上值域的研究,也可屬應(yīng)用“函數(shù)思想”. |
科目:高中數(shù)學(xué) 來源:成功之路·突破重點線·數(shù)學(xué)(學(xué)生用書) 題型:044
設(shè)f(x)=lg,其中a∈R,如果當(dāng)x∈(-∞,1]時,f(x)有意義,求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:成功之路·突破重點線·數(shù)學(xué)(學(xué)生用書) 題型:044
設(shè)f(x)=lg,其中a∈R,如果當(dāng)x∈(-∞,1]時,f(x)有意義,求a的取值范圍
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:石光中學(xué)2007屆高三數(shù)學(xué)40分鐘三基小測試卷 函數(shù) 題型:044
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:高考總復(fù)習(xí)全解 數(shù)學(xué) 一輪復(fù)習(xí)·必修課程。ㄈ私虒嶒灠妫版 人教實驗版 B版 題型:044
設(shè)f(x)=lg,其中a∈R,如果當(dāng)x∈(-∞,1)時,f(x)有意義,求a的取值范圍.
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