【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,已知橢圓C:(a>b>0)過點,離心率為.
(1)求橢圓C的方程;
(2)若斜率為的直線l與橢圓C交于A,B兩點,試探究是否為定值?若是定值,則求出此定值;若不是定值,請說明理由.
【答案】(1)(2)是定值,7
【解析】
(1)由離心率的值可設(shè)橢圓C的方程為,代入點的坐標(biāo)即可求得c,從而求得橢圓方程;(2)設(shè)直線l的方程為y=x+n,A(x1,y1),B(x2,y2),用x1、x2表示OA2+OB2,聯(lián)立直線方程與橢圓方程得到關(guān)于x的一元二次方程,韋達(dá)定理求出、,代入即可得解.
(1)由離心率,得a∶b∶c=2∶∶1,
則可設(shè)橢圓C的方程為 ,
由點在橢圓C上,得,即c2=1,
所以橢圓C的方程為
(2)設(shè)直線l的方程為y=x+n,A(x1,y1),B(x2,y2),
所以OA2+OB2=+3-++3-=(+)+6.
由消去y得3x2+2nx+2n2-6=0.
當(dāng)Δ>0時,x1+x2=-n,x1x2=,
從而=4,
所以OA2+OB2=7,為定值.
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【題目】為了選拔參加自行車比賽的選手,對自行車運動員甲、乙兩人在相同條件下進(jìn)行了6次測試,測得他們的最大速度(單位:m/s)的數(shù)據(jù)如下:
甲 | 27 | 38 | 30 | 37 | 35 | 31 |
乙 | 33 | 29 | 38 | 34 | 28 | 36 |
(1)畫出莖葉圖,由莖葉圖你能獲得哪些信息;
(2)估計甲、乙兩運動員的最大速度的平均數(shù)和方差,并判斷誰參加比賽更合適.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,以坐標(biāo)原點O為極點,x軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,直線l的極坐標(biāo)方程為ρcosθ+ρsinθ=1,曲線C的極坐標(biāo)方程為ρsin2θ=8cosθ.
(1)求直線l與曲線C的直角坐標(biāo)方程;
(2)設(shè)點M(0,1),直線l與曲線C交于不同的兩點P,Q,求|MP|+|MQ|的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解甲、乙兩種離子在小鼠體內(nèi)的殘留程度,進(jìn)行如下試驗:將200只小鼠隨機(jī)分成兩組,每組100只,其中組小鼠給服甲離子溶液,組小鼠給服乙離子溶液.每只小鼠給服的溶液體積相同、摩爾濃度相同.經(jīng)過一段時間后用某種科學(xué)方法測算出殘留在小鼠體內(nèi)離子的百分比.根據(jù)試驗數(shù)據(jù)分別得到如下直方圖:
記為事件:“乙離子殘留在體內(nèi)的百分比不低于”,根據(jù)直方圖得到的估計值為.
(1)求乙離子殘留百分比直方圖中的值;
(2)分別估計甲、乙離子殘留百分比的平均值(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點值為代表).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年世界海洋日暨全國海洋宣傳日主場活動在海南三亞舉行,此次活動主題為“珍惜海洋資源保護(hù)海洋生物多樣性”,旨在進(jìn)一步提高公眾對節(jié)約利用海洋資源.保護(hù)海洋生物多樣性的認(rèn)識,為保護(hù)藍(lán)色家園做出貢獻(xiàn).聯(lián)合國于第63屆聯(lián)合國大會上將每年的6月8日確定為“世界海洋日”,為了響應(yīng)世界海洋日的活動,2019年12月北京某高校行政主管部門從該大學(xué)隨機(jī)抽取部分大學(xué)生進(jìn)行一次海洋知識測試,并根據(jù)被測驗學(xué)生的成績(得分都在區(qū)間內(nèi))繪制成如圖所示的頻率分布直方圖.
若學(xué)生的得分成績不低于80分的認(rèn)為是“成績優(yōu)秀”現(xiàn)在從認(rèn)為“成績優(yōu)秀”的學(xué)生中根據(jù)原有分組按照分層抽樣的方法抽取10人進(jìn)行獎勵,最后再從這10人中隨機(jī)選取3人作為優(yōu)秀代表發(fā)言.
(1)求所抽取的3人不屬于同一組的概率;
(2)記這3人中,為測試成績在內(nèi)的人數(shù),求的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】拋物線的焦點為F ,已知點A ,B 為拋物線上的兩個動點,且滿足.過弦AB 的中點M 作拋物線準(zhǔn)線的垂線MN ,垂足為N,則 的最大值為__________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,定義:表示不超過的最大整數(shù),例如:,.
(1)若,寫出實數(shù)的取值范圍;
(2)若,且,求實數(shù)的取值范圍;
(3)設(shè),,若對于任意的,都有,求實數(shù)的取值范圍.
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