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(14)已知函數

(Ⅰ)求函數的極值;

(Ⅱ)對于曲線上的不同兩點,如果存在曲線上的點,且,使得曲線在點處的切線,則稱為弦的伴隨切線.當時,已知兩點,試求弦的伴隨切線的方程;O%M

(Ⅲ)設,若在上至少存在一個,使得成立,求實數的取值范圍。O%

解:(I).                   

        當時,,函數內是減函數,

        函數沒有極值.                

        當時,令

        當變化時,變化情況如下表:

 

-

0

+

單調遞減

極小值

單調遞增

         時,取得極小值

         綜上,當時,沒有極值;

         當時,的極小值為,沒有極小值

(Ⅱ)當時,設切點,則切線的斜率為

弦AB的斜率為

由已知得,,則=,解得,

所以,弦的伴隨切線的方程為:

(Ⅲ)

本命題等價于上有解,       

,

所以為增函數,.               

依題意需,解得.                 

所以的取值范圍是.                 

          

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

(2011•廣東模擬)(本小題滿分14分 已知函數f(x)=
3
sin2x+2sin(
π
4
+x)cos(
π
4
+x)

(I)化簡f(x)的表達式,并求f(x)的最小正周期;
(II)當x∈[0,
π
2
]  時,求函數f(x)
的值域.

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科目:高中數學 來源: 題型:

(09年東城區(qū)二模理)(14分)

已知函數(其中為常數,).利用函數構造一個數列,方法如下:

對于給定的定義域中的,令,,…,,…

在上述構造過程中,如果=1,2,3,…)在定義域中,那么構造數列的過程繼續(xù)下去;如果不在定義域中,那么構造數列的過程就停止.

  (Ⅰ)當時,求數列的通項公式;

    (Ⅱ)如果可以用上述方法構造出一個常數列,求的取值范圍;

   (Ⅲ)是否存在實數,使得取定義域中的任一實數值作為,都可用上述方法構造出一個無窮數列  ?若存在,求出的值;若不存在,請說明理由.

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科目:高中數學 來源:2010年揚州中學高二下學期期末考試數學 題型:解答題

(14分)已知函數在定義域上為增函數,且滿足
(1)求的值           (2)解不等式

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科目:高中數學 來源:2011-2012學年湖南省高三第一次月考理科數學試卷 題型:解答題

(本小題滿分14分) 已知函數處取得極值。

(Ⅰ)求函數的解析式;

(Ⅱ)求證:對于區(qū)間上任意兩個自變量的值,都有;

(Ⅲ)若過點可作曲線的三條切線,求實數的取值范圍。

 

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科目:高中數學 來源:2010-2011學年浙江省臺州市高三調研考試理數 題型:解答題

(本題滿分14分)

已知函數

(Ⅰ)求的最大值及取得最大值時的集合;

(Ⅱ)設的角的對邊分別為,且.求的取值范圍.

 

 

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