已知函數(shù)有反函數(shù)，且則      ．
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試題分析：根據(jù)反函數(shù)的知識，求，實質(zhì)上是相當(dāng)于函數(shù)中已知函數(shù)值為0，求對應(yīng)的自變量的值，因此令，所以．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

已知函數(shù)的自變量的取值區(qū)間為A，若其值域區(qū)間也為A，則稱A為的保值區(qū)間.
（Ⅰ）求函數(shù)形如的保值區(qū)間；
（Ⅱ）函數(shù)是否存在形如的保值區(qū)間？若存在，求出實數(shù)的值，若不存在，請說明理由.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

已知函數(shù)的值域是，則的值域是
A．B．C．D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

已知函數(shù)對于一切實數(shù)x,y均有成立，且 恒成立時，實數(shù)a的取值范圍是          .

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

函數(shù)在區(qū)間內(nèi)（   ）
A．沒有零點B．有且僅有個零點
C．有且僅有個零點D．有且僅有個零點

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

在一條筆直的工藝流水線上有個工作臺，將工藝流水線用如圖所示的數(shù)軸表示，各工作臺的坐標(biāo)分別為，，，，每個工作臺上有若干名工人．現(xiàn)要在流水線上建一個零件供應(yīng)站，使得各工作臺上的所有工人到供應(yīng)站的距離之和最短．

（Ⅰ）若，每個工作臺上只有一名工人，試確定供應(yīng)站的位置；
（Ⅱ）若，工作臺從左到右的人數(shù)依次為，，，，，試確定供應(yīng)站的位置，并求所有工人到供應(yīng)站的距離之和的最小值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

已知的值等于（   ）
A．1B．2C．3D．－2

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

已知函數(shù)，則該函數(shù)與直線的交點個數(shù)有（    ）
A．1個B．2個C．無數(shù)個D．至多一個

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

已知均為正實數(shù)，定義，若，則的值為（    ）
A．B．C．D．或

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