執(zhí)行右邊的程序框圖，輸出k的值是

(A) 3      (B) 4      (C) 5      (D) 6

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


某個(gè)長(zhǎng)方體被一個(gè)平面所截，得到的幾何體的三視圖如圖所示，則這個(gè)幾何體的體積為

A.               B.           C.            D.  8

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


某個(gè)長(zhǎng)方體被一個(gè)平面所截，得到的幾何體的三視圖如圖所示，則這個(gè)幾何體的體積為

               

 


A.            

B.

C.          

D.  8

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


某四面體三視圖如圖所示，則該四面體的四個(gè)面中，直角三角形的面積和是

(A) 2   (B) 4  (C)   (D)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


已知函數(shù)，.

(1)設(shè)函數(shù)，且求a,b的值；

(2)當(dāng)a=2且b=4時(shí)，求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間，并求該函數(shù)在區(qū)間（-2，m] （）上的最大值。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


動(dòng)圓C經(jīng)過點(diǎn)F(1,0)，并且與直線x=-1相切，若動(dòng)圓C與直線總有公共點(diǎn)，則圓C的面積

(A) 有最大值8       (B) 有最小值2

(C) 有最小值3       (D) 有最小值4

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


已知函數(shù)

（Ⅰ）求函數(shù)的最小正周期和單調(diào)遞增區(qū)間；

（Ⅱ）求函數(shù)在上的值域.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


    一次考試結(jié)束后，隨機(jī)抽查了某校高三(1)班5名同學(xué)的數(shù)學(xué)與物理成績(jī)?nèi)缦卤恚?/p>

學(xué)生

數(shù)學(xué)

89

91

93

95

97

物理

87

89

89

92

93

(Ⅰ)分別求這5名同學(xué)數(shù)學(xué)與物理成績(jī)的平均分與方差，并估計(jì)該班數(shù)學(xué)與物理成績(jī)那科更穩(wěn)定；

(Ⅱ)從以上5名同學(xué)中選2人參加一項(xiàng)活動(dòng)，求選中的學(xué)生中至少有一個(gè)物理成績(jī)高于90分的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


某班優(yōu)秀生16人，中等生24人，學(xué)困生8人，現(xiàn)采用分層抽樣的方法從這些學(xué)生中抽取6名學(xué)生做學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查，

（Ⅰ）求應(yīng)從優(yōu)秀生、中等生、學(xué)困生中分別抽取的學(xué)生人數(shù)；

（Ⅱ）若從抽取的6名學(xué)生中隨機(jī)抽取2名學(xué)生做進(jìn)一步數(shù)據(jù)分析，

  （1）列出所有可能的抽取結(jié)果；

（2）求抽取的2名學(xué)生均為中等生的概率.

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同步練習(xí)冊(cè)答案