已知f(x)(x∈R,且x≠kπ+
π
2
(k∈Z))是周期為π的函數(shù),當(dāng)x∈(-
π
2
,
π
2
)時(shí),f(x)=2x+cosx.設(shè)a=f(-1),b=f(-2),c=f(-3)則(  )
分析:利用導(dǎo)數(shù)的符號(hào)可得函數(shù)f(x)在∈(-
π
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,
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2
)上是增函數(shù),再由 a=f(-1),b=f(-2)=f(π-2),c=f(-3)=f(π-3),且π-2>π-3>-1,可得a、b、c的大小關(guān)系.
解答:解:已知f(x)(x∈R,且x≠kπ+
π
2
(k∈Z))是周期為π的函數(shù),當(dāng)x∈(-
π
2
,
π
2
)時(shí),f(x)=2x+cosx,
故f′(x)=2-sinx>0,故函數(shù)f(x)在∈(-
π
2
π
2
)上是增函數(shù).
再由 a=f(-1),b=f(-2)=f(π-2),c=f(-3)=f(π-3),且π-2>π-3>-1,
可得 b>c>a,
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,根據(jù)函數(shù)的單調(diào)性判斷函數(shù)值的大小關(guān)系,體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,
屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知f(x)=ax2+bx+c(a≠0),g(x)=f[f(x)]
①若f(x)無零點(diǎn),則g(x)>0對(duì)?x∈R成立;
②若f(x)有且只有一個(gè)零點(diǎn),則g(x)必有兩個(gè)零點(diǎn);
③若方程f(x)=0有兩個(gè)不等實(shí)根,則方程g(x)=0不可能無解.
其中真命題的個(gè)數(shù)是
0
0
個(gè).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知f 1(x)=|3x-1|,f2(x)=|a•3x-9|(a>0),x∈R,且f(x)=
f1(x),f1(x)≤f2(x)
f2(x),f1(x)>f2(x)

(1)當(dāng)a=1時(shí),求f(x)的解析式;
(2)在(1)的條件下,若方程f(x)-m=0有4個(gè)不等的實(shí)根,求實(shí)數(shù)m的范圍;
(3)當(dāng)2≤a<9時(shí),設(shè)f(x)=f2(x)所對(duì)應(yīng)的自變量取值區(qū)間的長度為l(閉區(qū)間[m,n]的長度定義為n-m),試求l的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知f(x)是定義在R上的奇函數(shù),且f(1)=0,f′(x)是f(x)的導(dǎo)函數(shù),當(dāng)x>0時(shí)總有xf′(x)<f(x)成立,則不等式f(x)>0的解集為( 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知f(x)是定義在R上的奇函數(shù),當(dāng)x≥0時(shí),f(x)=x2-kx3.(k≥0)
(Ⅰ)求g(x)的解析式;
(Ⅱ)討論函數(shù)f(x)在區(qū)間(-∞,0)上的單調(diào)性;
(Ⅲ)若數(shù)學(xué)公式,設(shè)g(x)是函數(shù)f(x)在區(qū)間[0,+∞)上的導(dǎo)函數(shù),問是否存在實(shí)數(shù)a,滿足a>1并且使g(x)在區(qū)間數(shù)學(xué)公式上的值域?yàn)?img class='latex' alt='數(shù)學(xué)公式' src='http://thumb.zyjl.cn/pic5/latex/769.png' />,若存在,求出a的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2011年高三數(shù)學(xué)第一輪基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練(20)(解析版) 題型:解答題

已知f(x)是定義在R上的奇函數(shù),當(dāng)x≥0時(shí),f(x)=x2-kx3.(k≥0)
(Ⅰ)求g(x)的解析式;
(Ⅱ)討論函數(shù)f(x)在區(qū)間(-∞,0)上的單調(diào)性;
(Ⅲ)若,設(shè)g(x)是函數(shù)f(x)在區(qū)間[0,+∞)上的導(dǎo)函數(shù),問是否存在實(shí)數(shù)a,滿足a>1并且使g(x)在區(qū)間上的值域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/gzsx/web/STSource/20131023214609557716869/SYS201310232146095577168019_ST/2.png">,若存在,求出a的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.

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