下圖是表示分別輸出：12，12＋32，12＋32＋52，…，12＋32＋52＋…＋20122的值的過(guò)程的一個(gè)程序框圖，那么在圖中①②處應(yīng)分別填上

[　　]

A．i≤2012？；i＝i＋1

B．i≤1006？；i＝i＋1

C．i≤2012？；i＝i＋2

D．i≤1006？；i＝i＋2

練習(xí)冊(cè)系列答案
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小明家在河邊，河對(duì)岸有一個(gè)電信信號(hào)接收塔．有一天，他突發(fā)奇想，想測(cè)量塔的高度，但是他不能爬到塔頂去，也不打算過(guò)河去．于是，他叫來(lái)小華幫忙．他們準(zhǔn)備了兩個(gè)測(cè)角器及一個(gè)測(cè)量長(zhǎng)度用的圈尺．如圖，小華站在D點(diǎn)，小明站在C點(diǎn)，如果河對(duì)岸的塔高AB用h(單位：米)表示，B，C間的距離用a(單位：米)表示，將測(cè)得的兩人之間的距離CD用s(單位：米)表示，∠BCD，∠BDC分別用α，β表示，仰角(∠BCA)用表示．

(1)為了減小誤差，他們決定不斷地變換測(cè)量地點(diǎn)，多測(cè)幾次，為此需要多次重復(fù)計(jì)算，兩人經(jīng)過(guò)討論，覺得用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行計(jì)算更方便．為此他倆設(shè)計(jì)了一個(gè)算法，下圖是他倆設(shè)計(jì)的算法框圖，你能幫他倆填好圖中的處理框①中的式子嗎？

(2)若輸入的數(shù)據(jù)依次是75，60，30，20，則輸出的結(jié)果大約是多少(結(jié)果保留一位小數(shù))？

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：學(xué)習(xí)周報(bào)　數(shù)學(xué)　人教課標(biāo)高二版(A必修5)　2009－2010學(xué)年　第13期　總第169期 人教課標(biāo)版(A必修5) 題型：044

小明家在河邊，河對(duì)岸有一個(gè)電信信號(hào)接收塔．有一天，他突發(fā)奇想，想測(cè)量塔的高度，但是他不能爬到塔頂去，也不打算過(guò)河去．于是，他叫來(lái)小華幫忙．他們準(zhǔn)備了兩個(gè)測(cè)角器及一個(gè)測(cè)量長(zhǎng)度用的圈尺．如圖，小華站在D點(diǎn)，小明站在C點(diǎn)，如果河對(duì)岸的塔高AB用h(單位：米)表示，B、C間的距離用a(單位：米)表示，將測(cè)得的兩人之間的距離CD用s(單位：米)表示，∠BCD、∠BDC分別用α、β表示，仰角(∠BCA)用表示．

(1)為了減小誤差，他們決定不斷地變換測(cè)量地點(diǎn)，多測(cè)幾次，為此需要多次重復(fù)計(jì)算，兩人經(jīng)過(guò)討論，覺得用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行計(jì)算更方便．為此他倆設(shè)計(jì)了一個(gè)算法，下圖是他倆設(shè)計(jì)的程序框圖，你能幫他倆填好圖中的處理框①中的式子嗎？

(2)若輸入的數(shù)據(jù)依次是75，60，30，20，則輸出的結(jié)果大約是多少(結(jié)果保留一位小數(shù))？

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：黑龍江省哈六中2012屆高三第二次模擬考試數(shù)學(xué)理科試題 題型：013

下圖是表示分別輸出12，12＋32＋52，…，12＋32＋52＋…＋20112的值的過(guò)程的一個(gè)程序框圖，那么在圖中①②處應(yīng)分別填上

[　　]

A．i≤2011？，i＝i＋1

B．i≤1006？，i＝i＋1

C．i≤2011？，i＝i＋2

D．i≤1006？，i＝i＋2

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：填空題

隨機(jī)抽取某產(chǎn)品n件，測(cè)得其長(zhǎng)度分別為a1，a2，…，an，則如下圖所示的程序框圖輸出的s=（    ），s表示的樣本的數(shù)字特征是（    ）。
（注：框圖中的賦值符號(hào)“=”也可以寫成“←”或“：=”）

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