如圖1,在直角梯形ABCD中,∠ABC=∠DAB=90°,∠CAB=30°,BC=1,AD=CD,把△DAC沿對角線AC折起后如圖2所示(點D記為點P),點P在平面ABC上的正投影E落在線段AB上,連接PB.
(1)求直線PC與平面PAB所成的角的大;
(2)求二面角P-AC-B的大小的余弦值.

【答案】分析:(1)根據(jù)折起前后有些線段的長度和角度,根據(jù)線面所成角的定義可知∠CPB為直線PC與平面PAB所成的角,在Rt△CBP中,求出此角即可;
(2)取AC的中點F,連接PF,EF,根據(jù)二面角平面角的定義可知∠PFE為二面角P-AC-B的平面角,在Rt△EFA中,求出EF,在Rt△PFA中,求出PF,最后在Rt△PEF中,求出∠PFE的余弦值即可.
解答:(1)解:在圖4中,
∵∠ABC=∠DAB=90°,∠CAB=30°,BC=1,
,,∠DAC=60°.
∵AD=CD,
∴△DAC為等邊三角形.
∴AD=CD=AC=2.(2分)
在圖5中,
∵點E為點P在平面ABC上的正投影,
∴PE⊥平面ABC.
∵BC?平面ABC,
∴PE⊥BC.
∵∠CBA=90°,
∴BC⊥AB.
∵PE∩AB=E,PE?平面PAB,AB?平面PAB,
∴BC⊥平面PAB.
∴∠CPB為直線PC與平面PAB所成的角.(4分)
在Rt△CBP中,BC=1,PC=DC=2,

∵0°<∠CPB<90°,
∴∠CPB=30°.
∴直線PC與平面PAB所成的角為30°.(6分)
(2)解:取AC的中點F,連接PF,EF.
∵PA=PC,
∴PF⊥AC.
∵PE⊥平面ABC,AC?平面ABC,
∴PE⊥AC.
∵PF∩PE=P,PF?平面PEF,PE?平面PEF,
∴AC⊥平面PEF.
∵EF?平面PEF,
∴EF⊥AC.
∴∠PFE為二面角P-AC-B的平面角.(8分)
在Rt△EFA中,,
∴EF=AF•tan30°=,
在Rt△PFA中,
在Rt△PEF中,
∴二面角P-AC-B的大小的余弦值為.(12分)
點評:本題主要考查了直線與平面所成的角,以及二面角的度量,考查空間想象能力,幾何邏輯推理能力,以及計算能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
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如圖1,在直角梯形ABCD中,∠ADC=90°,CD∥AB,AB=4,AD=CD=2,M為線段AB的中點.將△ADC沿AC折起,使平面ADC⊥平面ABC,得到幾何體D-ABC,如圖2所示.
(Ⅰ)求證:BC⊥平面ACD;
(Ⅱ)求二面角A-CD-M的余弦值.
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(2013•肇慶二模)如圖1,在直角梯形ABCD中,已知AD∥BC,AD=AB=1,∠BAD=90°,∠BCD=45°,AE⊥BD.將△ABD沿對角線BD折起(圖2),記折起后點A的位置為P且使平面PBD⊥平面BCD.
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(2)求平面PBC與平面PCD所成二面角的平面角的大。

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(2013•海淀區(qū)二模)如圖1,在直角梯形ABCD中,∠ABC=∠DAB=90°,∠CAB=30°,BC=2,AD=4.把△DAC沿對角線AC折起到△PAC的位置,如圖2所示,使得點P在平面ABC上的正投影H恰好落在線段AC上,連接PB,點E,F(xiàn)分別為線段PA,PB的中點.
(Ⅰ)求證:平面EFH∥平面PBC;
(Ⅱ)求直線HE與平面PHB所成角的正弦值;
(Ⅲ)在棱PA上是否存在一點M,使得M到P,H,A,F(xiàn)四點的距離相等?請說明理由.

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(2013•韶關二模)如圖1,在直角梯形ABCD中,∠ADC=90°,CD∥AB,AD=CD=
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AB=2
,點E為AC中點,將△ADC沿AC折起,使平面ADC⊥平面ABC,得到幾何體D-ABC,如圖2所示.
(1)求證:DA⊥BC;
(2)在CD上找一點F,使AD∥平面EFB;
(3)求點A到平面BCD的距離.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖1,在直角梯形ABCD中,AB∥CD,∠A=90°,AB=2,CD=6,AD=3,E為CD上一點,且DE=4,過E作EF∥AD交BC于F現(xiàn)將△CEF沿EF折起到△PEF,使∠PED=60°,如圖2.
(Ⅰ)求證:PE⊥平面ADP;
(Ⅱ)求異面直線BD與PF所成角的余弦值;
(Ⅲ)在線段PF上是否存在一點M,使DM與平在ADP所成的角為30°?若存在,確定點M的位置;若不存在,請說明理由.

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