【題目】流行病學(xué)資料顯示,歲以上男性靜息心率過(guò)高將會(huì)增加患心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn),相反,靜息心率相對(duì)穩(wěn)定的到歲的男性,在未來(lái)年內(nèi)患心血管疾病的幾率會(huì)降低.研究員們還表示,其中靜息心率超過(guò)(次/分)的人比靜息心率低于的人罹患心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)高出一倍.某單位對(duì)其所有的離、退休老人進(jìn)行了靜息心率監(jiān)測(cè),其中一次靜息心率的莖葉圖和頻率分布直方圖如下,其中,頻率分布直方圖的分組區(qū)間分別為、、、、,由于掃描失誤,導(dǎo)致部分?jǐn)?shù)據(jù)丟失.據(jù)此解答如下問(wèn)題:
(1)求此單位離、退休人員總數(shù)和靜息心率在之間的頻率;
(2)現(xiàn)從靜息心率在之間的數(shù)據(jù)中任取份分析離、退休人員身體情況,設(shè)抽取的靜息心率在的份數(shù)為,求的分布列和數(shù)學(xué)期望.
【答案】(1)單位離、退休人員總數(shù)為,靜息心率在之間的頻率為;(2)詳見(jiàn)解析.
【解析】
(1)根據(jù)莖葉圖計(jì)算出靜息心率在的人數(shù),利用頻率分布直方圖可得出靜息心率在之間的頻率,由此可計(jì)算出該單位離、退休人員總數(shù),結(jié)合莖葉圖計(jì)算出靜息心率在的人數(shù),除以總?cè)藬?shù)可得出靜息心率在的頻率;
(2)由題意可知靜息心率在的人數(shù)為人,靜息心率在的人數(shù)為人,由此可知隨機(jī)變量的可能取值有、、、,計(jì)算出隨機(jī)變量在不同取值下的概率,可得出隨機(jī)變量的分布列,利用期望公式可求出隨機(jī)變量的數(shù)學(xué)期望.
(1)由莖葉圖知,靜息心率在的人數(shù)為人,靜息心率在的人數(shù)為人,靜息心率在的人數(shù)為人.
所以,此單位離、退休人員總數(shù)為.
靜息心率在的人數(shù)為人,頻率為;
(2)靜息心率在的人數(shù)為人,靜息心率在的人數(shù)為人.
X的可能取值為、、、,
,,
,.
所以,隨機(jī)變量的分布列如下表所示:
因此,隨機(jī)變量的數(shù)學(xué)期望為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知圓點(diǎn),直線與圓交于兩點(diǎn),點(diǎn)在直線上且滿(mǎn)足.若,則弦中點(diǎn)的橫坐標(biāo)的取值范圍為_____________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)、分別是橢圓的左、右焦點(diǎn),、兩點(diǎn)分別是橢圓的上、下頂點(diǎn),是等腰直角三角形,延長(zhǎng)交橢圓于點(diǎn),且的周長(zhǎng)為.
(1)求橢圓的方程;
(2)設(shè)點(diǎn)是橢圓上異于、的動(dòng)點(diǎn),直線、與直線分別相交于、兩點(diǎn),點(diǎn),試問(wèn):外接圓是否恒過(guò)軸上的定點(diǎn)(異于點(diǎn))?若是,求該定點(diǎn)坐標(biāo);若否,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,三棱錐的底面是邊長(zhǎng)為3的等邊三角形,側(cè)棱設(shè)點(diǎn)M,N分別為PC,BC的中點(diǎn).
(Ⅰ)求證:BC⊥面AMN;
(Ⅱ)求直線AP與平面AMN所成角.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓的焦點(diǎn)坐標(biāo)是,過(guò)點(diǎn)且垂直于長(zhǎng)軸的直線交橢圓于兩點(diǎn),且.
(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)過(guò)點(diǎn)的直線與橢圓交于不同的兩點(diǎn),問(wèn)三角形內(nèi)切圓面積是否存在最大值?若存在,請(qǐng)求出這個(gè)最大值及此時(shí)直線的方程;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線C:()的準(zhǔn)線與x軸交于點(diǎn)A,點(diǎn)在拋物線C上.
(1)求C的方程;
(2)過(guò)點(diǎn)M作直線l,交拋物線C于另一點(diǎn)N,若的面積為,求直線l的方程
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)與的圖象在它們的交點(diǎn)處具有相同的切線.
(1)求的解析式;
(2)若函數(shù)有兩個(gè)極值點(diǎn),,且,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在等比數(shù)列中,已知設(shè)數(shù)列的前n項(xiàng)和為,且
(1)求數(shù)列通項(xiàng)公式;
(2)證明:數(shù)列是等差數(shù)列;
(3)是否存在等差數(shù)列,使得對(duì)任意,都有?若存在,求出所有符合題意的等差數(shù)列;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)在定義域內(nèi)有兩個(gè)不同的極值點(diǎn).
(1)求的取值范圍;
(2)設(shè)兩個(gè)極值點(diǎn)分別為:,,證:.
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