設(shè)集合，，則集合（   ）

（A）

（B）

（C）

（D）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


閱讀如右圖所示的程序框圖，如果輸入的的值為6，那么運(yùn)行相應(yīng)程序，輸出的的值為

A. 3                               B. 5 

C. 10                              D. 16

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


下列說法錯(cuò)誤的是    (　　)

A.命題：“已知f(x)是R上的增函數(shù)，若a＋b≥0，則f(a)＋f(b)≥f(－a)＋f(－b)”的逆否命題為真命題

B.“x＞1”是“|x|＞1”的充分不必要條件    C.若p且q為假命題，則p、q均為假命題

D.命題p：“∃x∈R，使得x2＋x＋1＜0”，則  p：“∀x∈R，均有x2＋x＋1≥0”

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


為虛數(shù)單位，計(jì)算         ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


為了解某市今年初二年級(jí)男生的身體素質(zhì)狀況，從該市初二年級(jí)男生中抽取了一部分學(xué)生進(jìn)行“擲實(shí)心球”的項(xiàng)目測試.成績低于6米為不合格，成績在6至8米（含6米不含8米）的為及格，成績在8米至12米（含8米和12米，假定該市初二學(xué)生擲實(shí)心球均不超過12米）為優(yōu)秀．把獲得的所有數(shù)據(jù)，分成五組，畫出的頻率分布直方圖如圖所示．已知有4名學(xué)生的成績在10米到12米之間．

（Ⅰ）求實(shí)數(shù)的值及參加“擲實(shí)心球”項(xiàng)目  

測試的人數(shù)；

（Ⅱ）根據(jù)此次測試成績的結(jié)果，試估計(jì)從該市初二年級(jí)男生中任意選取一人，“擲實(shí)心球”成績?yōu)閮?yōu)秀的概率；

（Ⅲ）若從此次測試成績不合格的男生中隨機(jī)抽取2名學(xué)生再進(jìn)行其它項(xiàng)目的測試，求所抽取的2名學(xué)生來自不同組的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


 若曲線為焦點(diǎn)在軸上的橢圓，則實(shí)數(shù),滿足（   ）

（A）

（B）

（C）

（D）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


 如圖，為圓上的兩個(gè)點(diǎn)，為延長線上一點(diǎn)，為圓的切線，為切點(diǎn). 若，，則______；______．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


右圖是甲，乙兩組各名同學(xué)身高（單位：）數(shù)據(jù)的莖葉圖．記甲，乙兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)依次為和， 則______． （填入：“”，“”，或“”）

 


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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


已知，則      ．

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同步練習(xí)冊答案
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