某中學(xué)高一年級(jí)有350人,高二年級(jí)有280人,用分層抽樣法從高中三個(gè)年級(jí)抽選學(xué)生代表,已知從高三年級(jí)抽取了7人,從高一年級(jí)抽取的人數(shù)比從高二年級(jí)抽取的人數(shù)多2人,則該校高中的學(xué)生總數(shù)是


  1. A.
    945
  2. B.
    910
  3. C.
    900
  4. D.
    875
D
分析:設(shè)出抽取的代表中高二年級(jí)的人數(shù),從而得到高一年級(jí)的人數(shù),運(yùn)用比例相等求得高一和高二年級(jí)抽取的代表數(shù),再結(jié)合高三年級(jí)抽取的代表數(shù)求出高三年級(jí)人數(shù),則該校高中的學(xué)生總數(shù)可求.
解答:設(shè)從高二年級(jí)抽取的人數(shù)為n人,
因?yàn)閺母咭荒昙?jí)抽取的人數(shù)比從高二年級(jí)抽取的人數(shù)多2人,
所以,從高一年級(jí)抽取的人數(shù)為n+2人,
,解得:n=8,
所以,抽取的代表總?cè)藬?shù)為8+10+7=25人.
再設(shè)該中學(xué)高三年級(jí)有學(xué)生m人,
,解得:m=245.
所以,該校高中的學(xué)生總數(shù)是350+280+245=875(人).
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查分層抽樣,分層抽樣的優(yōu)點(diǎn)是:使樣本具有較強(qiáng)的代表性,并且抽樣過程中可綜合選用各種抽樣方法,因此分層抽樣是一種實(shí)用、操作性強(qiáng)、應(yīng)用比較廣泛的抽樣方法,注意分層抽樣中各層所抽取的比例相等,此題是基礎(chǔ)題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

對(duì)某中學(xué)的高中學(xué)生做專項(xiàng)調(diào)查,該校高一年級(jí)有320人,高二年級(jí)有280人,高三年級(jí)有360人,若采取分層抽樣的方法,抽取一個(gè)容量為120的樣本,則高一、高二、高三年級(jí)抽取的人數(shù)依次為( 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

對(duì)某中學(xué)的高中學(xué)生作專項(xiàng)調(diào)查,該校高一年級(jí)有320人,高二年級(jí)有280人,高三年級(jí)有360人,若采取分層抽樣的方法,抽取一個(gè)容量為120的樣本,則高一、高二、高三年級(jí)抽取的人數(shù)依次為(    )

A.40,35,45              B.35,40,45             C.45,25,50              D.25,45,50

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

對(duì)某中學(xué)的高中學(xué)生做專項(xiàng)調(diào)查,該校高一年級(jí)有320人,高二年級(jí)有280人,高三年級(jí)有360人,若采取分層抽樣的方法,抽取一個(gè)容量為120的樣本,則高一、高二、高三年級(jí)抽取的人數(shù)依次為


  1. A.
    40、35、45
  2. B.
    35、40、45
  3. C.
    45、25、50
  4. D.
    25、45、50

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2009-2010學(xué)年江西省贛州市崇義二中高三(下)4月月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)某中學(xué)的高中學(xué)生做專項(xiàng)調(diào)查,該校高一年級(jí)有320人,高二年級(jí)有280人,高三年級(jí)有360人,若采取分層抽樣的方法,抽取一個(gè)容量為120的樣本,則高一、高二、高三年級(jí)抽取的人數(shù)依次為( )
A.40、35、45
B.35、40、45
C.45、25、50
D.25、45、50

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