下邊程序框圖的算法思路源于我國古代數(shù)學名著《九章算術》中的“更相減損術”．執(zhí)行該程序框圖，若輸入分別為14,18，則輸出的

 

A．0 B．2 C．4 D．14

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中數(shù)學 來源：2016屆山西省高三10月月考理科數(shù)學試卷（解析版） 題型：選擇題

已知點P為雙曲線右支上一點，分別為雙曲線的左右焦點，且，I為三角形的內心，若成立， 則的值為（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學 來源：2015-2016學年江蘇省高一創(chuàng)新班上期中數(shù)學試卷（解析版） 題型：解答題

已知．

（1）判斷奇偶性并證明；

（2）判斷單調性并用單調性定義證明；

（3）若，求實數(shù)的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學 來源：2015-2016學年吉林省高一上期中理科數(shù)學試卷（解析版） 題型：選擇題

若對恒成立，則實數(shù)的取值范圍是（ ）

A．

B．

C．

D．

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科目：高中數(shù)學 來源：2015-2016學年湖北孝感高中高二上學期期中文科數(shù)學試卷（解析版） 題型：選擇題

下邊程序框圖的算法思路源于我國古代數(shù)學名著《九章算術》中的“更相減損術”．執(zhí)行該程序框圖，若輸入分別為14,18，則輸出的

 

A．0 B．2 C．4 D．14

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科目：高中數(shù)學 來源：2015-2016學年廣東汕頭金山中學高一上學期期中數(shù)學試卷（解析版） 題型：選擇題

用表示非空集合中元素的個數(shù)，定義，若，，且，設實數(shù)的所有可能取值構成集合，則（ ）

A．4 B．3 C．2 D．1

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科目：高中數(shù)學 來源：2015-2016學年廣東廣州執(zhí)信中學高一上學期期中數(shù)學試卷（解析版） 題型：選擇題

已知函數(shù)的對應關系如下表，函數(shù)的圖象是如下圖的曲線，其中，，，則的值為（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學 來源：2016屆江西省高三上第三次考試理科數(shù)學試卷（解析版） 題型：選擇題

函數(shù)的圖象大致為（ ）

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科目：高中數(shù)學 來源：2015-2016學年湖南衡陽八中高二上學期期中文科數(shù)學試卷（解析版） 題型：填空題

函數(shù)的單調增區(qū)間是__________.

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