已知f-1(x)為函數(shù)f(x)=(x≠-1)的反函數(shù),Sn為數(shù)列{an}的前n項和,a1=1,且f-1(Sn+1)=Sn(n∈N*).
(I)求證:數(shù)列{}是等差數(shù)列;
(II)已知數(shù)列{bn}滿足bn=||,Tn是數(shù)列{bn}的前n項和,求Tn
【答案】分析:(Ⅰ)先由函數(shù)f(x),求得反函數(shù),再由f-1(Sn+1)=Sn求得數(shù)列{}是以1為公差,首項為1的等差數(shù)列,由等差數(shù)列的定義得證.
(Ⅱ)由(Ⅰ)可計算得Sn從而計算得到Tn=2+1×22+2×23+3×24+…+(n-2)•2n-1+(n-1)•2n,最后由錯位相消法求和.
解答:證明:(I)函數(shù)f(x)的反函數(shù)為f-1(x)=(x≠1).
∵f-1(Sn+1)=Sn(n∈N*),
∴Sn=,即,
∴數(shù)列{}是以1為公差,首項為1的等差數(shù)列.…(4分)
(II)由(I)知,,即Sn=
∴當(dāng)n=1時,an=S1=1,
當(dāng)n≥2時,an=Sn-Sn-1==-,
即an= …(6分)
由題意得bn=…(7分)
∴當(dāng)n=1時,Tn=T1=b1=2.
當(dāng)n≥2時,
Tn=2+1×22+2×23+3×24+…+(n-2)•2n-1+(n-1)•2n,
2Tn=22+1×23+2×24+…+(n-2)•2n+(n-1)•2n+1,
∴Tn-2Tn=2+23+24+…+2n-(n-1)•2n+1
=2+,
即-Tn=(2-n)•2n+1-6,
∴Tn=(n-2)•2n+1+6,
經(jīng)驗證n=1時,T1的值也符合此公式,
∴對n∈N*,Tn=(n-2)•2n+1+6.  …(12分)
點評:本題主要考查數(shù)列與函數(shù)的綜合運用,主要涉及了等差數(shù)列的定義及通項公式,錯位相消法求和等問題,屬中檔題,是?碱愋停
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2006•寶山區(qū)二模)已知f(x)=
10x+a10x+1
是奇函數(shù).
(1)求a的值;
(2)求f(x)的反函 數(shù) f-1(x),判斷f-1(x)的奇偶性,并給予證明;
(3)若函數(shù)y=F(x)是以2為周期的奇函數(shù),當(dāng)x∈(-1,0)時,F(xiàn)(x)=f-1(x),求x∈(2,3)時F(x)的表達式.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:設(shè)計必修一數(shù)學(xué)(人教A版) 人教A版 題型:044

已知函數(shù)f(x)=-x2-3x-

(1)求圖象的開口方向、對稱軸、頂點坐標(biāo)、與x軸的交點坐標(biāo);

(2)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間、最值和零點;

(3)設(shè)圖象與x軸相交于(x1,0)、(x2,0),不求出根,求|x1-x2|;

(4)已知f(-)=,不計算函數(shù)值,求f(-);

(5)不計算函數(shù)值,試比較f(-)與f(-)的大;

(6)寫出使函數(shù)值為負(fù)數(shù)的自變量x的集合.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知f(x)=數(shù)學(xué)公式是奇函數(shù).
(1)求a的值;
(2)求f(x)的反函 數(shù) f-1(x),判斷f-1(x)的奇偶性,并給予證明;
(3)若函數(shù)y=F(x)是以2為周期的奇函數(shù),當(dāng)x∈(-1,0)時,F(xiàn)(x)=f-1(x),求x∈(2,3)時F(x)的表達式.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=.

(1)求圖象的開口方向、對稱軸、頂點坐標(biāo)、與x軸的交點坐標(biāo);

(2)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間、最值和零點;

(3)設(shè)圖象與x軸相交于(x1,0)、(x2,0),不求出根,求|x1-x2|;

(4)已知f(-)=,不計算函數(shù)值,求f(-);

(5)不計算函數(shù)值,試比較f(-)與f(-)的大。

(6)寫出使函數(shù)值為負(fù)數(shù)的自變量x的集合.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知函數(shù)數(shù)學(xué)公式是偶函數(shù),a為實常數(shù).
(1)求b的值;
(2)當(dāng)a=1時,是否存在m,n(n>m>o)使得函數(shù)y=f(x)在區(qū)間[m,n]上的函數(shù)值組成的集合也是[m,n],若存在,求出m,n的值,否則,說明理由.

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