12．執(zhí)行如圖所示的程序框圖，則輸出的S的值是（　�。�
A．150B．300C．400D．200

分析 分析程序中各變量、各語句的作用，再根據(jù)流程圖所示的順序，可知：該程序的作用是累加并輸出S=3+9+…+57的值．

解答 解：分析程序中各變量、各語句的作用，再根據(jù)流程圖所示的順序，可知：
該程序的作用是累加并輸出S=3+9+15+…+57．
可得：S=3+9+15+…+57=300．
故選：B．

點評 根據(jù)流程圖（或偽代碼）寫程序的運行結(jié)果，是算法這一模塊最重要的題型，其處理方法是：①分析流程圖（或偽代碼），從流程圖（或偽代碼）中既要分析出計算的類型，又要分析出參與計算的數(shù)據(jù)（如果參與運算的數(shù)據(jù)比較多，也可使用表格對數(shù)據(jù)進行分析管理）⇒②建立數(shù)學(xué)模型，根據(jù)第一步分析的結(jié)果，選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型③解模．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

16．已知U為全集，集A、B為非空集合，則下面說法正確的有（2）（4）（填序號）．
（1）若A∪（∁UB）=U，則A=B；
（2）若A⊆B，則A∩（∁UB）=∅：
（3）若A∪B=B，則（∁UA）⊆（∁UB）；
（4）若A?B，則A∩B=A．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

17．y=$\frac{3+x+{x}^{2}}{1+x}$（x＞-1）的最小值是2$\sqrt{3}$-1．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

14．已知函數(shù)f（x）=x+1，g（x）=x2．
（I）若關(guān)于x的方程g[f（x）]+2（m-1）x+2m=0的-個根在區(qū)間（-1，0）內(nèi)，另一個根在區(qū)間（1，2）內(nèi)，求實數(shù)m的取值范圍；
（II）若函數(shù)F（x）=ag（x）+2af（x）+1-2a在區(qū)間[-3，2]上的最大值為4．求實數(shù)a的值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

7．設(shè)f（x）=$\left\{\begin{array}{l}{\frac{34}{10-x}-1（0≤x≤2）}\\{10-{2}^{x}（2＜x≤8）}\end{array}\right.$，若f（x）≥2，則x的取值范圍為[0，3]．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

17．己知A（2，0），B（0，2），以AB為直徑的圓交y軸于M、N兩點，則|MN|=2．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．要得到函數(shù)y=3sin（2x+$\frac{π}{3}$）的圖象，只需將y=3sin2x圖象上所有的點（　�。�
A．向左平行移動$\frac{π}{3}$個單位長度B．向右平行移動$\frac{π}{3}$個單位長度
C．向左平行移動$\frac{π}{6}$個單位長度D．向右平行移動$\frac{π}{6}$個單位長度

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

1．甲、乙、丙三人進行射擊比賽，在一輪比賽中，甲、乙丙各射擊一發(fā)子彈，根據(jù)以往統(tǒng)計資料知，甲擊中9環(huán)、10環(huán)的概率分別為0.3、0.2，乙中擊中9環(huán)、10環(huán)的概率分別為0.4、0.3，丙擊中9環(huán)、10環(huán)的概率分別為0.6、0.4，設(shè)甲、乙、丙射擊相互獨立，求：
（1）丙擊中的環(huán)數(shù)不超過甲擊中的環(huán)數(shù)的概率；
（2）求在一輪比賽中，甲、乙擊中的環(huán)數(shù)都沒有超過丙擊中的環(huán)數(shù)的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列命題中，真命題是（　�。�
A．“?x∈R，x2≥x”的否定為“?x∉R，x2≥x”
B．命題“若x=1，則x2=1”逆命題
C．“若$\sqrt{3}x（x≠0）$是有理數(shù)，則x為無理數(shù)”的逆否命題
D．“x＜-1”是“x2-1＞0”的必要不充分條件條件

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同步練習(xí)冊答案