已知直線l、m、n與平面α、β,給出下列四個(gè)命題( 。
①若m∥l,n∥l,則m∥n;      
②若m⊥α,m∥β,則α⊥β;
③若m∥α,n∥α,則m∥n;      
④若m⊥β,α⊥β,則m∥α或m?α.
其中假命題是( 。
A、①B、②C、③D、④
考點(diǎn):命題的真假判斷與應(yīng)用
專題:空間位置關(guān)系與距離
分析:由公理4,即可判斷①;可線面平行的性質(zhì)定理和面面垂直的判定定理,即可判斷②;
由線面平行的性質(zhì)和線線位置關(guān)系,即可判斷③;由線面垂直和面面垂直的性質(zhì),結(jié)合線面位置關(guān)系,即可判斷④.
解答: 解:①若m∥l,n∥l,則m∥n,由公理4知,①對(duì);
②若m⊥α,m∥β,過(guò)m的平面為γ,令γ∩β=l,則m∥l,即有l(wèi)⊥α,l?β,α⊥β,故②對(duì);
③若m∥α,n∥α,則m,n平行、相交或異面,故③錯(cuò);
④若m⊥β,α⊥β,則在α內(nèi)作一條直線l垂直于α,β的交線,則l⊥β,m∥l,故有m∥α,
或m?α,m⊥β.故④對(duì).
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查空間線線的位置關(guān)系,線面位置關(guān)系,主要是平行或垂直,考查面面垂直的判定和性質(zhì),屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了對(duì)某課題進(jìn)行研究,用分層抽樣方法從三所科研單位A、B、C的相關(guān)人員中,抽取若干人組成研究小組,有關(guān)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表(單位:人):則( 。
A、x=6,y=4
B、x=4,y=3
C、x=7,y=4
D、x=4,y=2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

給出下列三個(gè)結(jié)論:
(1)若命題p為假命題,命題?q為假命題,則命題“p∨q”為假命題;
(2)命題“若xy=0,則x=0或y=0”的否命題為“若xy≠0,則x≠0或y≠0”;
(3)命題“?x∈R,2x>0”的否定是“?x∈R,2x≤0”.
則以上結(jié)論正確的個(gè)數(shù)為( 。
A、3B、2C、1D、0

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

f(x)=3x+5,g(x)=log3(x3-5),則y=f(g(x))是( 。
A、奇函數(shù)
B、偶函數(shù)
C、既是奇函數(shù)又是偶函數(shù)
D、既不是奇函數(shù)又不是偶函數(shù)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若直線x=k與曲線y=log2x及y=log2(x+2)分別相交,且交點(diǎn)之間的距離大于1,則k的取值范圍是( 。
A、(0,1)
B、(0,2)
C、(1,2)
D、(2,+∞)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

有50件產(chǎn)品,編號(hào)為0,1,2,…,49,現(xiàn)從中抽取5個(gè)進(jìn)行檢驗(yàn),用系統(tǒng)抽樣的方法抽取樣本的編號(hào)可以為(  )
A、5,10,15,20,25
B、5,13,21,29,37
C、8,22,23,1,20
D、1,11,21,31,41

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若定義在R上的函數(shù)f(x)滿足f(x)=
log2(1-x)(x≤0)
f(x-5)(x>0)
,則f(2014)=(  )
A、2B、1C、0D、-1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若某組合體的三視圖如圖所示,則該幾何體的體積為( 。
A、
10
3
B、
28
3
C、10
D、12

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在銳角三角形ABC中,a、b、c分別是角A、B、C的對(duì)邊,且
3
a-2csinA=0.
(1)求角C的大。
(2)若c=2,求證:a+b≤4.

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同步練習(xí)冊(cè)答案