【題目】在平面直角坐標系中,已知橢圓()與直線: (),四點, , , 中有三個點在橢圓上,剩余一個點在直線上.
(Ⅰ)求橢圓的方程;
(Ⅱ)若動點在直線上,過作直線交橢圓于, 兩點,使得,再過作直線,證明:直線恒過定點,并求出該定點的坐標.
【答案】(Ⅰ);(Ⅱ)見解析.
【解析】試題分析:(1)判斷點, ,點在橢圓C上,點在直線上,代入橢圓方程,即可求出橢圓的方程;
(2)分類討論,利用點差法求出直線的方程,可得直線恒過定點.
試題解析:(Ⅰ)解:由題意有3個點在橢圓C上,
根據橢圓的對稱性,則點, 一定在橢圓C上,
即,①
若點在橢圓C上,
則點必為橢圓C的左頂點,
而,則點一定不在橢圓C上,
故點在橢圓C上,點在直線l上,
所以,②
聯(lián)立①②可解得, ,
所以橢圓C的方程為.
(Ⅱ)證明:由(Ⅰ)可得直線l的方程為,
設, ,
當時,設, ,顯然,
聯(lián)立
則,即,
又,即P為線段MN的中點,
故直線MN的斜率為,
又,所以直線的方程為,
即,
顯然恒過定點;
當時,直線MN即,此時為x軸亦過點,
綜上所述, 恒過定點.
點睛:定點、定值問題通常是通過設參數或取特殊值來確定“定點”是什么、“定值”是多少,或者將該問題涉及的幾何式轉化為代數式或三角問題,證明該式是恒定的. 定點、定值問題同證明問題類似,在求定點、定值之前已知該值的結果,因此求解時應設參數,運用推理,到最后必定參數統(tǒng)消,定點、定值顯現.
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【題目】不等式(x+2)(x﹣1)>0的解集為( )
A.{x|x<﹣2或x>1}
B.{x|﹣2<x<1}
C.{x|x<﹣1或x>2}
D.{x|﹣1<x<2}
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【題目】設集合A={x|y=log2(x﹣1)},B={y|y=﹣x2+2x﹣2,x∈R}
(1)求集合A,B;
(2)若集合C={x|2x+a<0},且滿足B∪C=C,求實數a的取值范圍.
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【題目】定義:分子為1且分母為正整數的分數叫做單位分數,我們可以把1拆分成多個不同的單位分數之和.例如:1= + + ,1= + + + ,1= + + + + ,…,依此拆分法可得1= + + + + + + + + + + + + + ,其中m,n∈N* , 則m﹣n=( )
A.﹣2
B.﹣4
C.﹣6
D.﹣8
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【題目】己知 a>0 且 a≠1,若函數f(x)=loga(x﹣1),g(x)=loga(5﹣x).
(1)求函數h(x)=f(x)﹣g(x)的定義域;
(2)討論不等式f(x)≥g(x)成立時x的取值范圍.
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【題目】對于任意實數x,符號[x]表示不超過x的最大整數,如[2.2]=2,[﹣3.5]=﹣4,設數列{an}的通項公式為an=[log21]+[log22]+[log23]+…[log2(2n﹣1)].
(1)求a1a2a3的值;
(2)是否存在實數a,使得an=(n﹣2)2n+a(n∈N*),并說明理由.
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【題目】已知函數f(x)=ex﹣kx,x∈R(e是自然對數的底數).
(1)若k∈R,求函數f(x)的單調區(qū)間;
(2)若k>0,討論函數f(x)在(﹣∞,4]上的零點個數.
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【題目】學校從參加高一年級期中考試的學生中抽出50名學生,并統(tǒng)計了他們的數學成績(成績均為整數且滿分為150分),數學成績分組及各組頻數如下:
[60,75),2;[75,90),3;[90,105),14;[105,120),15;[120,135),12;[135,150],4.
(1)在給出的樣本頻率分布表中,求A,B,C,D的值;
(2)估計成績在120分以上(含120分)學生的比例;
(3)為了幫助成績差的學生提高數學成績,學校決定成立“二幫一”小組,即從成績在[135,150]的學生中選兩位同學,共同幫助成績在[60,75)中的某一位同學.已知甲同學的成績?yōu)?2分,乙同學的成績?yōu)?40分,求甲、乙兩同學恰好被安排在同一小組的概率.
樣本頻率分布表:
分組 | 頻數 | 頻率 |
[60,75) | 2 | 0.04 |
[75,90) | 3 | 0.06 |
[90,105) | 14 | 0.28 |
[105,120) | 15 | 0.30 |
[120,135) | A | B |
[135,150] | 4 | 0.08 |
合計 | C | D |
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