定義在R上的奇函數(shù)f(x),當(dāng)x∈(0,+∞)時(shí),f(x)>0且2f(x)+xf′(x)>0,有下列命題:
①f(x)在R上是增函數(shù);           
②當(dāng)x1>x2時(shí),x12f(x1)>x22f(x2
③當(dāng)x1>x2>0時(shí),
x12
f(x2)
x22
f(x1)

④當(dāng)x1+x2>0時(shí),x12f(x1)+x22f(x2)>0
⑤當(dāng)x1>x2時(shí),x12f(x2)>x22f(x1
則其中正確的命題是
 
(寫出你認(rèn)為正確的所有命題的序號(hào))
考點(diǎn):命題的真假判斷與應(yīng)用
專題:
分析:利用函數(shù)的性質(zhì)和構(gòu)建函數(shù)來求解.
解答: 解:通過審題,特別是所要判斷的項(xiàng),我們可以得出
     當(dāng)x∈(0,+∞),2f(x)+xf′(x)>0
     等價(jià)于:2xf(x)+x2f′(x)>0
    即可以看成是R(x)=x2f(x)的導(dǎo)函數(shù)
∴R(x)與f(x)一樣,也為奇函數(shù),且在x∈(0,+∞)時(shí),R(x)為單調(diào)遞增函數(shù)
通過奇函數(shù)的性質(zhì),可以發(fā)現(xiàn)R(x)在R上都為單調(diào)增函數(shù)
①通過分析,無法判定f(x)是增函數(shù)還是減函數(shù)
②根據(jù)前面的分析,我們可以通過增函數(shù)的性質(zhì)判定②是正確的
③∵x1和x2都是大于0
∴f(x1)和f(x2)也都大于0
∴可以化簡(jiǎn)成x12f(x1)>x22f(x2),明顯成立
④x1+x2>0等價(jià)于x1>-x2
∴x12f(x1)>(-x22f(-x2)=-x22f(x2
∴x12f(x1)+x22f(x2)>0
⑤通過分析,無法判定等式一定成立
點(diǎn)評(píng):涉及到多個(gè)函數(shù),我們一般可以通過構(gòu)造一個(gè)函數(shù)來進(jìn)行簡(jiǎn)化分析.對(duì)于無法判定的選項(xiàng),只要找出一個(gè)反例就行.靈活運(yùn)用奇偶函數(shù)的性質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知點(diǎn)F是橢圓C的右焦點(diǎn),A,B是橢圓短軸的兩個(gè)端點(diǎn),且△ABF是正三角形,
(Ⅰ)求橢圓C的離心率;
(Ⅱ)直線l與以AB為直徑的圓O相切,并且被橢圓C截得的弦長(zhǎng)的最大值為2
3
,求橢圓C的標(biāo)準(zhǔn)方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

乘積(a+b+c+d)(r+s+t)(x+y)展開后共有
 
項(xiàng)(用數(shù)字作答).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知圓C經(jīng)過兩點(diǎn)A(6,0),B(-2,2),且圓心在直線2x-y=1上,則圓C的標(biāo)準(zhǔn)方程為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知兩曲線參數(shù)方程分別為 
x=
3
cosθ
y=sinθ
(0≤θ<π)和
x=
3
2
t2
y=t
(t∈R),它們的交點(diǎn)坐標(biāo)為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若f(x)=sin2x-2sinxcosx,則f(
π
4
)=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

函數(shù)y=1+loga(2-x)(a>0,a≠1)的圖象所過定點(diǎn)的坐標(biāo)為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

冪函數(shù)f(x)=(m2-2m-2)xm+
1
2
m2
在(0,+∞)是增函數(shù),則m=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若函數(shù)f(x)=x3-3a2x+2(a>0)有三個(gè)零點(diǎn),則正數(shù)a的范圍是
 

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