函數(shù)f(x)=2x和g(x)=x3的圖象的示意圖如圖所示,設(shè)兩函數(shù)的圖象交于點(diǎn) A(x1,y1),B(x2,y2),且x1<x2
(I)請(qǐng)指出示意圖中曲線C1,C2分別對(duì)應(yīng)哪一個(gè)函數(shù)?
(II)證明:x1∈[1,2],且x2∈[9,10];
(III)結(jié)合函數(shù)圖象的示意圖,判斷f(6),g(6),f(2011),g(2011)的大小,并按從小到大的順序排列.

【答案】分析:(I)根據(jù)C2對(duì)應(yīng)的函數(shù)值到一個(gè)范圍以后變化非常快,對(duì)應(yīng)的函數(shù)為f(x),函數(shù)為g(x)=x3,
(II)構(gòu)造新函數(shù),使得兩個(gè)函數(shù)做差,則x1,x2為函數(shù)φ(x)的零點(diǎn),利用零點(diǎn)的判定定理進(jìn)行驗(yàn)證,在一個(gè)區(qū)間的兩個(gè)端點(diǎn)處函數(shù)值的符號(hào).
(III)當(dāng)x1<x<x2時(shí),f(x)<g(x),當(dāng)x>x2時(shí),f(x)>g(x),根據(jù)兩個(gè)不同的區(qū)間上函數(shù)的單調(diào)性的不同,看出兩個(gè)函數(shù)值的大小.
解答:解:(I)C1對(duì)應(yīng)的函數(shù)為g(x)=x3,C2對(duì)應(yīng)的函數(shù)為f(x).
(II)證明:
令φ(x)=f(x)-g(x)=2x-x3,則x1,x2為函數(shù)φ(x)的零點(diǎn),
由于φ(1)=1>0,φ(2)=-4<0,φ(9)=29-93<0,φ(10)=210-103>0,
所以方程φ(x)=f(x)-g(x)的兩個(gè)零點(diǎn)x1∈(1,2),x2∈(9,10)
∴x1∈[1,2],x2∈[9,10]
(III)從圖象上可以看出,當(dāng)x1<x<x2時(shí),f(x)<g(x),
∴f(6)<g(6).(9分)
當(dāng)x>x2時(shí),f(x)>g(x),
∴g(2011)<f(2011),(11分)
∵g(6)<g(2011),
∴f(6)<g(6)<g(2011)<f(2011).(12分)
點(diǎn)評(píng):本題考查指數(shù)函數(shù)與冪函數(shù)的增長(zhǎng)的差異,解題的關(guān)鍵是知道指數(shù)函數(shù)是一個(gè)爆炸函數(shù),在一個(gè)范圍上變化的特別快.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

18、函數(shù)f(x)=2x和g(x)=x3的部分圖象的示意圖如圖所示.設(shè)兩函數(shù)的圖象
交于點(diǎn)A(x1,y1)、B(x2,y2),且x1<x2
(1)請(qǐng)指出示意圖中曲線C1、C2分別對(duì)應(yīng)哪一個(gè)函數(shù)?
(2)若x1∈[a,a+1],x2∈[b,b+1],且a,b∈{1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,指出a、b的值,并說明理由;
(3)結(jié)合函數(shù)圖象示意圖,請(qǐng)把f(6)、g(6)、f(2009)、g(2009)四個(gè)數(shù)按從小到大的順序排列.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

函數(shù)f(x)=2x和g(x)=x3的圖象的示意圖如圖所示,設(shè)兩函數(shù)的圖象交于點(diǎn)A(x1,y1)B(x2,y2),且x1<x
(1)請(qǐng)指出示意圖中C1,C2分別對(duì)應(yīng)哪一個(gè)函數(shù)?
(2)若x1∈[a,a+1],x2∈[b,b+1],且a,b∈{1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12},指出a,b的值,并說明理由;
(3)結(jié)合函數(shù)圖象的示意圖,判斷f(6),g(6),f(2008),g(2008)的大小,并按從小到大的順序排列.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

函數(shù)f(x)=2x和g(x)=x3的圖象的示意圖如圖所示,兩函數(shù)的圖象在第一象限只有兩個(gè)交點(diǎn)A(x1,y1),B(x2,y2),x1<x2
(1)請(qǐng)指出示意圖中曲線C1,C2分別對(duì)應(yīng)哪一個(gè)函數(shù);
(2)比較f(6)、g(6)、f(10)、g(10)的大小,并按從小到大的順序排列;
(3)設(shè)函數(shù)h(x)=f(x)-g(x),則函數(shù)h(x)的兩個(gè)零點(diǎn)為x1,x2,如果x1∈[a,a+1],x2∈[b,b+1],其中a,b為整數(shù),指出a,b的值,并說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

函數(shù)f(x)=2x和g(x)=x3的圖象如圖所示,則圖中曲線C1,C2對(duì)應(yīng)的函數(shù)分別為
g(x)=x3
g(x)=x3
f(x)=2x
f(x)=2x

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2007•廣州一模)函數(shù)f(x)=2x和g(x)=x3的圖象的示意圖如圖所示,設(shè)兩函數(shù)的圖象交于點(diǎn)A(x1,y1),B(x2,y2),且x1<x2
(Ⅰ)請(qǐng)指出示意圖中曲線C1,C2分別對(duì)應(yīng)哪一個(gè)函數(shù)?
(Ⅱ)若x1∈[a,a+1],x2∈[b,b+1],且a,b∈{1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12},指出a,b的值,并說明理由;
(Ⅲ)結(jié)合函數(shù)圖象的示意圖,判斷f(6),g(6),f(2007),g(2007)的大小,并按從小到大的順序排列.

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