【題目】已知不等式.
(1)是否存在實(shí)數(shù)m,使不等式對(duì)任意恒成立?并說(shuō)明理由.
(2)若不等式對(duì)任意恒成立,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
(3)若對(duì)于,不等式恒成立,求實(shí)數(shù)x的取值范圍.
【答案】(1)不存在;(2);(3).
【解析】
(1)對(duì)分成兩種情況,結(jié)合一元一次不等式的解法、一元二次不等式恒成立問(wèn)題求解策略,由此求得的取值范圍.(2)構(gòu)造函數(shù),對(duì)分成三種情況,利用二次函數(shù)的性質(zhì)列不等式,通過(guò)解不等式求得的取值范圍.(3)構(gòu)造函數(shù),交換主參變量,根據(jù)兩種情況,結(jié)合一元一次函數(shù)的性質(zhì),求得實(shí)數(shù)的取值范圍.
(1)當(dāng)時(shí),,不可能恒成立;當(dāng)時(shí),,即,不存在.
因此,不存在實(shí)數(shù),使不等式對(duì)任意恒成立.
(2)令.
當(dāng)時(shí),解得,符合題意.
當(dāng)時(shí),,不成立;
當(dāng)時(shí),∵拋物線對(duì)稱(chēng)軸,拋物線開(kāi)口向下,∴只需,與矛盾.
綜上所述,.
(3)設(shè).
①當(dāng),即時(shí),要使當(dāng)時(shí),恒成立,有
即得
∴;
②當(dāng),即時(shí),經(jīng)檢驗(yàn)滿(mǎn)足題意.
由①②可知,所求的的取值范圍是.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)求證:函數(shù)在上為增函數(shù);
(2)當(dāng)時(shí),若恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(3)設(shè),試討論函數(shù)的零點(diǎn)情況.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù) .若g(x)存在2個(gè)零點(diǎn),則a的取值范圍是
A. [–1,0) B. [0,+∞) C. [–1,+∞) D. [1,+∞)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知B島在A島正東方向距離12km處,C島在A島北偏東方向相離8km處.某船從A島出發(fā)向B島駛?cè),并在與B,C距離相等處待命.
(1)求此船航行的距離(精確到0.1km).
(2)若此船在待命處接到命令,以最少的時(shí)間行駛到C島,則此船應(yīng)沿什么方向行駛?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)的定義域?yàn)?/span>
(1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間.
(2)若恒成立,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將函數(shù)圖象上所有點(diǎn)的橫坐標(biāo)縮短為原來(lái)的,縱坐標(biāo)不變,再向右平移個(gè)單位長(zhǎng)度,得到函數(shù)的圖象,則下列說(shuō)法正確的是( )
A. 函數(shù)的一條對(duì)稱(chēng)軸是
B. 函數(shù)的一個(gè)對(duì)稱(chēng)中心是
C. 函數(shù)的一條對(duì)稱(chēng)軸是
D. 函數(shù)的一個(gè)對(duì)稱(chēng)中心是
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知定義在上的函數(shù)是奇函數(shù).
(1)求函數(shù)的值域;
(2)若在上單調(diào)遞減,根據(jù)單調(diào)性定義求實(shí)數(shù)b的取值范圍;
(3)在(2)的條件下,若方程在區(qū)間上有且僅有兩個(gè)不同的根,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)是在點(diǎn)處的切線.
(1)求證: ;
(2)設(shè),其中.若對(duì)恒成立,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù) .
(1)討論函數(shù)在上的單調(diào)性;
(2)若,當(dāng)時(shí),,且有唯一零點(diǎn),證明: .
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