若函數(shù)（其中為常數(shù)）的圖象如右圖所示，則函數(shù) 的大致圖象是（    ）

A           B           C            D

練習(xí)冊系列答案
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014屆黑龍江省高二下學(xué)期期中考試理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

已知定義在上的函數(shù)，其中為常數(shù)．

（1）若是函數(shù)的一個極值點，求的值；

（2）若函數(shù)在區(qū)間上是增函數(shù)，求的取值范圍．

 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2010-2011學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高三第七次月考考試理科數(shù)學(xué) 題型：解答題

 

（12分）

已知函數(shù)（其中為常數(shù)）.

（Ⅰ）當(dāng)時，求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間；

（Ⅱ）若函數(shù)有兩個極值點，求實數(shù)的取值范圍.

 

 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014屆度福建省高一第一學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷 題型：解答題

20世紀(jì)90年代，氣候變化專業(yè)委員會向政府提供的一項報告指出：全球氣候逐年變暖的一個重要因素是人類在能源利用與森林砍伐中使CO2體積分數(shù)增加。據(jù)測，1990年、1991年、1992年大氣中的CO2體積分數(shù)分別比1989年增加了1個可比單位、3個可比單位、6個可比單位。若用一個函數(shù)模擬20世紀(jì)90年代中每年CO2體積分數(shù)增加的可比單位數(shù)與年份增加數(shù)（即當(dāng)年數(shù)與1989的差）的關(guān)系，模擬函數(shù)可選用二次函數(shù)（其中為常數(shù)）或函數(shù) （其中為常數(shù)，且），（1）根據(jù)題中的數(shù)據(jù)，求和的解析式；（2）如果1994年大氣中的CO2體積分數(shù)比1989年增加了16個可比單位，請問用以上哪個函數(shù)作為模擬函數(shù)較好？并說明理由。

 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014屆浙江省杭州市高一第一學(xué)期階段考試數(shù)學(xué) 題型：選擇題

若函數(shù)（其中為常數(shù)）的圖象如右圖所示，則函數(shù) 的大致圖象是

 

    （A）                    （B）

    （C）                      （D）

 

 

 

 

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